现在不同了，有了QQ、微信、校讯通等即时通信方式，老师每天都能将教学的进度、学生的表现等全部反馈给家长，家长也能了解到其他孩子的学习情况，“每天都有通知和反馈，大家全都能看见，家长也喜欢比较，就会感到紧迫和焦虑。”

　　那么，到底有没有可能让孩子完全不写作业，又能学到知识呢？

　　在天津一所知名小学当了十几年班主任的王老师说，现在教育部门规定“一、二年级不得留书面家庭作业”，对老师确实提高了要求，到底能不能让孩子在课堂上就把知识全部学会？

　　“人的记忆是有曲线的，这是教育规律。”王老师说，课上学会了并不代表孩子真的掌握了，学习应该有个反复的过程，因此“每天家长陪孩子回顾一下在学校学习的知识，特别是在孩子刚上小学的前两年，其实是很有必要的”。

　　他说，父母和孩子一起复习，一方面可以增进亲子关系，另一方面能帮助孩子形成良好的“复习旧课、预习新课”的学习习惯。

　　“作业的形式有很多种，孩子也各有差异，不该一刀切。”王老师说，比如今天教了5个生字，有的孩子全记住了，有的孩子回家就忘了2个，“那么家长可以问问孩子记住了多少，并不是每个孩子都需要抄写多少遍。”

　　但家长不这么认为。田晖说，从评价方式上看，老师还是鼓励学生回家多写多练，练得越多，老师给孩子的奖励就越多。而且，表面上看，小学一二年级考试不许打分，不允许搞成绩排名，但事实上，老师会暗示家长，多少分以上算“优”、多少分以上算“良”，每次单元测验的成绩都要计入期末成绩，只有每次考试都是“优”的学生才能参评“好儿童”。

　　一位教育专家表示，说到底还是指挥棒的问题，只要成绩仍是评价学生的最重要的指标，老师和家长就不可能真正放松。

　　北京一位家长则感叹，连习主席都说“中国孩子玩得太少了”，可见在中国让孩子“玩”是一件多么困难的事啊。（应受访者要求，本文家长均为化名）