最近，她和孩子几个幼儿园同学的父母聚会聊天，发现几乎每个刚上学的孩子回家都得完成半小时到1小时作业，一种“时不我待”的紧迫感立刻煎熬得她坐立不安。

　　“没作业确实不行，大家都学那么多，我们也得赶上大流啊！”她赶紧给孩子报了英语和国学的课外班，心中的大石才算是落地。

　　和李倩一样，一旦老师真不留作业了，不少家长心里更不踏实。

　　北京一年级小学生家长吴越，已经给孩子买了语数外三科的练习册，“每天回家督促孩子做做练习，得把基础打扎实了”。她跟一些高年级学生家长沟通后得出结论，一、二年级必须得给孩子培养每天放学回家后先写作业的习惯，“要不三年级以后作业一下子多了，孩子根本不适应”。

　　吴越说，自己去学校附近的教辅书店买练习册时，书店老板还笑话她太“后知后觉”了，这么晚才来买。据说，像《黄冈小状元》这样的“经典”练习题，几乎每个孩子都在做，“就你不做，肯定不行啊！”

　　评价指挥棒不改

　　孩子就玩不起来

　　每天围着孩子的作业忙得团团转，家长们私下里怨声载道：“这些作业分明是给家长留的啊！”“现在的老师什么都不管，把教育的责任都推到家长身上了！”

　　朱颖当了10多年小学老师，在她眼中，十几年来，作业其实并没有太大变化，变的只是与家长的沟通方式。

　　“以前我们每堂课后，也要求孩子回家复习旧课、预习新课，并请家长督促。”朱颖说，只是从前，家长和老师的沟通方式比较单一，有的时候只有通过一学期一次的家长会，家长才能了解孩子的学习情况和老师的教学内容。

　　“其实每次家长会后一段时间，往往会感觉到学生有些改观，能看出是家长回去督促学习的结果。”但这种改观，随着时间的推移变得越来越不明显。