部分学校无障碍设施发展滞后  肢残孩子上学难

这是西安市未央区的一所普通的小学，全校有近1000名学生。在他们中有两名孩子稍显特殊，一名是读一年级的萌萌，她患有先天性耳聋，目前佩戴着人工耳蜗；而另一名是读五年级的小悦，她发育驰缓并患有一定程度的自闭症。但和其他孩子们在一起时，我们几乎看不出他们有任何不同。校领导说，比起能正常上学的萌萌和小悦，他们学区内还有一些残疾孩子，就没那么幸运了。

 西安枣园小学德育主任吴丽珍：“咱们近几年遇到的也是有生理上的残缺，影响到来回行动。孩子的家长也是迫切希望他们能和正常孩子一起就学，可是到咱学校一看，咱学校的设施是不适合这些孩子的，他们的行动障碍是他们克服不了的，所以这些孩子只能选择其它方式进行学习。”

据了解，目前我省约有249万残障人士，约占全省总人口的6.69%。也就是说，差不多全省每15个人中，就有一人有着属不同程度的身体或精神残疾，而他们中超过24%的人属于肢体残疾。但目前针对残疾孩子的特殊学校主要为聋哑或智力障碍学校，对于心智健全的肢残孩子而言，并不合适。今年19岁的齐浩目前在西北工业大学读大二。他说比起无障碍设施相对完善的大学，他的中学时光常常要忍受一些别人难以想象的不便。

西北工业大学大二学生齐浩：“就卫生间么，他们做不到每个楼层有一个，所以你如果要上厕所的话都要从楼上跑到楼下，然后再跑很远的路。所以我课间十分钟，我是做不到这一点的，然后我就养成一个习惯，就是一天只去一次，早上去上课之前解决了，然后在教室一坐坐一天，晚上回去然后就这样。”

进入大学后，基础设施有了改善，但两节课之间常常需要更换教室，行动不便的齐浩只好买了一辆电动车代步。他说虽然比起其他人残疾学生的求学路走得更难一些，但他们只能选择坚持。

西北工业大学大二学生齐浩：“小时候我妈就跟我说，她说如果你哥上不好学的话，他可以去工厂打工，他可以养活自己。然后你上不好学的话，你以后能找到什么工作，你连养活自己都做不到，你唯一的出路就是上学。然后我想对那些比我小的弟弟妹妹们说，因为你身体的限制，你可能会比别人付出的更多一些，但是坚持下去，这样才能有一个更好的明天。”