每个孩子都是天才，因为从潜能多样性的角度来分析，每个孩子都具备成为天才的潜能。英国心理学家托尼·布赞门曾说过：“婴儿出世的那一刻，就真的已经是才华横溢了。仅仅两年时间，他就学会了语言，比任何一位哲学博士都要好，并且到3岁或4岁时，他在语言方面就是一位能手了”。

 的确如此，每个孩子生天都是天才，他们身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，可是为什么随着孩子的不断长大，孩子之间能力的差异化会越来越明显呢?因为在孩子成长的过程中，有些潜能被埋没了，有的潜能被扼杀了，而凶手往往都是父母。

如今中国的父母虽然教育观念和方法都与时俱进，但仍然以灌输性教育为主，包括目前绝大部分学校的教育仍然以应试教育、以压力式的教育为主，父母和老师并没有注重孩子独特性的发展，久而久之，孩子的兴趣和潜力就被埋没了。

如何有效激发孩子的潜能，造就真正的天才?必须从小开始，尤其是孩子3-6岁左右的智力发育阶段，这是孩子大脑发育的最后黄金时代，也是努力冲刺的时间段;而激发孩子潜能的方式，就是“玩”，有效且有目的性的玩，这需要有一些智育类玩具和书籍的配合，才能既不枯燥，又能达到事半功倍的效果。

国内智育玩具品牌——“拼涂佳佳”，无论是从玩具的设计性和功能性方面，都具备多维度的功能，对于激发孩子的潜能等各方面有着明显的作用。

“拼涂佳佳”作为一款纸制拼装式智育玩具，对于锻炼孩子的动手能力是毫无疑问的，但是“拼涂佳佳”每个模块的拼装，模块与模块之间的组合，都不是简单的堆砌，内部都有一定的机关，这些机关把中国传统手工艺等非物质文化传承并发扬光大，而且在不同的部件之件，并不是一成不变，但却能够融汇贯通。这一过程既能够让孩子了解中国的传统手工艺技术，又能够锻炼他的观察力、思考力和举一反三的能力。

普通的拼装类玩具，所有的部件都是立体的，玩法大同小异，基本上就是通过把不同的立体物件按不同的方式组合，从而得到不一样的效果。但是“拼涂佳佳”并不一样，拼涂佳佳所有的部件，在拼装组合之前都是平面的，这需要孩子充分发挥空间想象力，不断尝试组合，拼装出不能的立体效果。这对于孩子空间想象力、抽象思维力的培养非常有益。

正在由于“拼涂佳佳”智育玩具设计的特独性和多样式，孩子们在拼装的过程中，可能会面临这样那样的问题，面临着对于传统思维模式的否定和全新思维模式的建立，在这个过程中，孩子独立思考能力和解决问题的能力就潜移默化地被锻炼了。

尤其是当孩子突破传统的思维模式，找到解决问题的方法时，那种自信和乐趣，更是孩子对自己独立思考的一种奖赏和鼓励，这是任何一种灌输性教育都无法达到的效果。

另外“拼涂佳佳”特殊材质的特征，也给孩子带来了额外的惊喜和福利，由于拼涂佳佳所有的智育玩具都由瓦楞纸制作，除了环保安全问题毋容置疑之外，玩具表面的“全部留白”，也给了孩子一个自由创造的天地，孩子们可以毫无拘束，大胆想象，既能够培养绘画创意能力，又能够提高思维创新能力。

“天赋差异有限，生命潜能无限”。每个孩子身上都具备无限的潜能，只要能够充分利用，每个孩子都能够成为天才，但是潜力的激发需要一个过程，在这个过程中，父母的教育和陪伴、“拼涂佳佳”等玩具的引导和刺激都是前提和基础，只要所有条件成熟，天才孩子就在“润物细无声”的孕育之中，总有一天会让你刮目相看。