但放眼全球，体育特长生几乎存在于各大高校，尤其在美国，高水平的体育运动已成为美国高校的一大特征。

　　为什么体育特长生的招考在国外少有争议，但在国内却话题不断，甚至出现要求取消的呼声呢？

　　南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授称：“体育特长生也好，奥运冠军也罢，本来不需要通过降低文化分进大学、拿学位。是我们的教育评价体制，过早地让有运动天赋的学生被孤立起来，而社会又需要这些有运动技能的人显山露水，为学校争光，为国家争光。”

　　在国外，运动水平与学业成绩兼优的学子并不少见，但在国内，这种“文武双全”的学生却是凤毛麟角，这加剧了体育生与普通生之间的隔阂。

　　“因为教育制度和体育体制的原因，导致运动训练与文化学习对立，使得我们的学生一旦走运动这条路，就早早地开始荒废学业，所以我们很难培养出运动水平与学业成绩兼优的学生。体育特长生招考如果没有很大的降分优惠，很可能就招不到学生。”王宗平说，另外，体育特长生招考制度是否能给真正有体育特长的学生提供成才之路也是疑问。“据相关统计，约有一半进入大学的体育特长生既没有过人的运动天赋，对运动项目也没有特别浓厚的兴趣，他们只是为了升学更容易才成了体育特长生，因为相比起提高文化课成绩所需付出的努力，他们通过苦练体育达到的效果可能更好一些。”

　　至于体育特长生进入大学之后需要学校照顾才能毕业的说法，这在国内高校已是普遍现象。一些高校为了让运动队获得更好的成绩，给予队员种种“便利”，如以比赛成绩换学分，以低于60分的标准设定及格线等，这完全偏离了学校的教育宗旨。王宗平表示，这些现象在美国几乎不可能出现，“美国高校对于运动队的学生如何保证学业是有严格规定的，比如学生每周训练时间有上限要求、实施延期毕业制度以保证学生能真正合格等。”

　　不过，“给予体育特长生一定的入学优惠政策，这确实也是国外大学，特别是美国大学的通行做法。”中国大学生体育协会副主席王钢表示，“当然，这是因为国外高校大多是自主招生，什么样的学生符合学校的入学要求，并不完全由文化课成绩决定。”

　　“体育特长生招考引发社会争议问题，从深层次来说，也是中国大学招生的单一评价机制所致。”王宗平表示。

　　在郑若玲看来，如果赋予大学更多的招生自主权，让大学能不拘一格取人才，而不是用一条分数线来决定素质、天赋原本就有较大差异的各路考生的命运，也许就不存在体育特长生与普通学生之间录取分数悬殊的不公平问题了。

　　而鼓励有体育特长的学生带着求学心而非功利心去报考大学，进而尽可能地消除体育生与普通生的素质差异，则需要体育被真正包容进学校育人的体系之中。