课堂上，听老师讲，学生做好笔记。这样的教学方式，或许我们很多人都会觉得理所当然。然而，昨天，受市人大教科文卫委邀请，南开中学三位教师在垫江中学上“新课改”示范课，把课堂一半多时间交给了学生讨论、思索。

    和普通授课方式相比，课堂活跃了，学生的自主思考、讨论多了……这也是我市自今年秋季启动的“新课改”的目标。

    但是，在课堂上“退居二线”的老师们，对此感到很困惑。“高考压力，或许会成为新课改推行的障碍。”

    学生：

    一堂课说的英语

    比一天说的还多

    “请同学们先朗读一遍。”语文课一开始，南开中学的刘春玲老师就把时间交给了学生。

    “请那位男同学点评一下，刚才这位女同学阅读得好不好？好在哪里？”、“《荷塘月色》这篇课文的作者，是在一个什么样的历史背景下写的这篇文章？”

    这些原本都是由老师直接给出答案，学生做笔记的问题，如今都先由学生来讨论。

    课堂的互动性增强了，而其他两位老师的英语课、数学课，也亦如此，我们测算了一下，这三堂课，老师讲的时间不足一半，更多的则交给了学生。

    “像今天这样的课，还是第一回上。”课堂上余兴未尽，垫江中学高一年级17班学生陆红与几个同学，下了课还在继续着议论。

    “以前，一堂课，基本上是老师在讲，我们听就行了。”另一位参加英语示范课学习的垫江中学学生说，她今天这一堂课说的英语，比她平时一天说的还要多。

    教师：

    高考形式若不变

    学生压力不减少

    “老师从课堂主角退下来，这很容易。”课后，垫江中学一位数学老师认为，如果高考形式不变，那么教师、学生的压力在本质上是不会减少的，因为高考关系到升学率，重点还是在分数上。有老师担忧，这样的上课形式，会不会影响到学生掌握知识点，从而影响到他们的考试，以至于影响高考成绩。

    “就目前形势，新课改实施两个月，在教学与升学问题上，确实存在一定矛盾，让教师、学生都有些左右为难。”刚刚卸任南开中学校长的宋璞表示，“现在也只有摸着石头过河。”

    由于新课改实施，中学生多了很多选修课，而这些课程大多需要在功能教室进行。然而，现在一些区县中学的功能教室配备率非常低，就以垫江最好的垫江中学为例，功能教室在所有教室中的占比最多不过三分之一。

    对此，市人大教科文卫委表示，新课改之后，高考方案肯定会作一些调整，只不过现在方案还没最终敲定。宋璞则说，他了解到的情况是，高考方案虽然会有一些修改，但不会有大动，而且修改也将是一个逐步渐进的过程。

    另外，教师和学校的关心的考核评价体系，将如何结合新课改调整，目前还在研究。