近日，一篇名为《幼升小的神童怕不是爱因斯坦转世》的文章受到网友的热议，文中提到某知名小学的入学竞争十分激烈。为了让孩子进入名校，家长挖空心思给孩子准备了“神童”简历，他们三个半月就开口说话，会函数和极限，甚至懂得核反应堆原理，让人感叹这些神童们莫非是爱因斯坦转世。“神童”简历让人感受到如今中小学择校之难，也让家长对孩子教育的急功近利心态暴露无遗。

随着二胎政策的推行，以及国民教育观念的转变，家长越来越关注孩子的教育问题，优质教育资源的竞争也越发激烈。不少家长将对未来的期望寄托在孩子的教育身上，为了让孩子上名校挤破了头，买学区房、上培训班都不在话下，让孩子提前学习本该是几年后才会正式学到的内容，提前死记硬背大量知识，甚至制造出令人咋舌的神童简历。

幼年时期的教育，应该注重培养孩子的良好习惯和综合素养，而不是以孩子认识多少字、会做多少题为荣。“拔苗助长”式的超前学习违背了孩子的心理和认知发展规律，可能会收到短期的效果，却让孩子错失了培养习惯和素养的最佳时期，甚至可能引发孩子的厌学心理，长期来看对孩子的发展不利。

其实，让孩子接受好的教育，并非只有上名校这一条路，目前国内发展迅速的在线教育平台，也是培养孩子习惯和素养的有效途径。一些优质的在线教育平台，将“寓教于乐”这件事做到了极致。例如在线少儿英语教育平台兰迪少儿英语，就以丰富的课堂活动和情景化、互动化、游戏机制化的学习平台激发了孩子学习英语的兴趣，让孩子在“玩”中学习知识、运用知识。

为了激发孩子的学习动力，兰迪少儿英语以国际领先的“同伴学习”理念为指引，采用1对2-3的在线同伴课形式上课，让孩子跟来自英美加的外教一起学习，在老师的引导和组织下，进行合作、竞争、讨论和示范，开展演讲模式、角色扮演、抢答模式、颁奖模式等多种丰富的课堂活动，满足孩子的新鲜感和成就感，也培养了孩子的人际交往能力。

兰迪少儿英语推出了情景化、互动化、游戏机制化的学习平台，让孩子在根据教学内容定制的真实场景中学习和运用知识，通过课程产品中的点击交互、同伴之间的竞争与合作，充分挖掘孩子的学习潜力，让孩子养成主动学习的习惯。

家长对孩子的教育越来越关注是一件好事，但更应该尊重先进教育理念和儿童心理发展规律，采用正确的教育方法，才能让孩子健康成长。

（注：此文属于科教网登载的商业信息，文章内容不代表本网观点，仅供参考。）