慧科培优认为，一方面，在飞速发展、不断演进的互联网时代，终身、跨界、碎片化学习能力是个人成长与发展必备的素养；另一方面，职业教育更多强调知识技能的碎片化学习，并且具备很强的目的性。因此，慧科培优从慧科集团专业共建的课程池子里挑选出了一些碎片化知识，结合训练，通过语音、视频、文字等形式提供给有学习需求的大学生，从而帮助大学生培养一个甚至多个核心技能。

在培养方式上，慧科培优主要通过“以赛代练，项目驱动式教学”的形式和“4C培养模式”为学生提供走心服务。

以赛代练，项目驱动式教学

依托慧科集团的企业和高校资源优势，慧科培优积极组织学生参加行业竞赛和内部竞技，通过以赛代练的形式，帮助同学们在实战中提高专业技能。比如，目前正在进行的慧科培优杯2017年中国大学生美拍短视频营销大赛复赛和上个月进行的初赛就是一个“以赛代练”的好机会。尤其是初赛阶段，仅仅用了两周时间就聚集了3000余名学生参与短视频拍摄，仅在美拍平台上就收获了50多万播放量。

此次美拍大赛，慧科培优的目的就是希望通过“以赛代练”的形式提高学生们的实战水平、激发学生们的学习兴趣。在这个基础上，慧科培优还会引入企业实战课程，培养学生们拍摄、制作及营销推广的能力。此外，大赛组委会还将为优秀的获奖团队提供行业内领先的互联网公司的实习机会。

4C培养模式

为了帮助高校培养真正符合企业实际用人需求的人才，慧科培优在业内首创了“4C培养模式”，该模式能够全面提升大学生的核心技能和综合实力，从而为产业培养和输送真正符合企业用人需求的技术型、应用型创新人才。

那么，“4C培养模式”究竟指的是什么呢？

具体而言，“4C”是指“Competence d、Customized、Content&Course Design以及Certificate”的简称，涵盖了慧科培优的4大培养特色。

第一个“C”是指“Competence d”，也就是指“能力本位教育理念”。和传统的培养模式不同，慧科培优更注重学生实际能力的培养，将通过意义明确的挑战性任务设置、外显性的客观能力评价，驱动学习者的学习热情和知识内化，真正让学生掌握一个、甚至多个核心技能。

第二个“C”指“Customized”，也就是指“灵活分层的教学体系”。区别于“一刀切”的人才培养模式，慧科培优会对大学生的职业素质、就业能力、职业适应能力和职业发展能力等进行专业测试与评估，并根据评估结果和具体情况对不同学历层次、不同能力水平和不同潜力倾向的大学生实施差异化的分层教育，设置进阶化的课程体系，安排个性化的课程内容，匹配多样化的学习方式，确定灵活化的时间周期（短期课程、中期课程和长期课程）。这种灵活分层的教学体系能够满足不同接受能力的学生的学习要求，既能节约学习能力强的学生的时间，也能保证接受能力稍差的学生真正学懂、学会。

第3个“C”指“Content&Course Design”，也就是指“完善的课程内容设计及更新机制”。为了应对互联网的飞速发展和企业实际用人需求的不断更新变化，慧科培优整合了学科、行业优秀专家组成课程教研团队，以学生的职业能力分析结果为基础，将理论知识与实践技能训练结合起来，倾力设计了由易到难的、针对性及实用性强的学习计划、课程体系和学习内容。

最后一个“C”指“Certificate”，指的是“行业权威学习成果认证体系”。为了有效提高学生的求职竞争力，慧科培优构建了知识与技能并重，学历教育、职业技能培训和既有经验认证相贯通的多层次、阶梯型行业权威学习成果认证体系，这些证书将成为学生们进入互联网企业的新敲门砖。

笔者以为，“4C培养模式”确实具有传统的人才培养模式无法比拟的优势，更能培养符合当今互联网企业实际用人需求的技术型、应用型创新人才，也更能帮助广大大学生成功实现职业梦想。此外，慧科培优还有一个巨大的先天优势，那就是慧科集团师资库里的3000多位行业和学校的优秀教师资源。因此，依托慧科集团的资源优势，通过“以赛代练，项目驱动式教学”的形式和“4C培养模式”，慧科培优一定能够培养出产业急需的、符合企业实际用人需求的优秀互联网人才。

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