五要素将重点记录学生哪些表现

我省明确综合素质评价主要注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德主要考察学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生遵守日常行为规范，参加党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。

学业水平主要考察学生各门课程知识和技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动的经历及表现水平，对学习和生活的态度及应对在学习、生活中困难与挫折的表现等。

艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的表现及参加艺术活动取得的成绩等。

社会实践主要考察学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明、社会服务等情况。

综合素质评价用于招生的材料记录要公示

我省将建立普通高中学生综合素质评价信息管理系统，学生综合素质评价，以高中学生为记录主体，结合学生提交实证材料，采用客观数据导入、学校录入等方式，按时间节点客观记录学生的学习成长经历。它的形成将按照写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案和材料使用5个步骤。

教师将指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料。学业水平方面，则主要以有效的考试成绩、竞赛成绩、获奖作品等为依据。按照综合素质档案内容及时做好记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。

每学期末，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。用于招生使用的材料，学生要签字确认。遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在学校显著位置公示，公示时间一般不少于5个工作日（涉及学生考试成绩、体育健康测试结果等隐私性信息不公布）。公示无异议后，经学生本人和有关教师审定后签字确认的材料信息，由高中学校统一录入信息管理系统。录入后生成的电子档案，学生、教师、学校、教育行政部门等均有权查看相关内容。

综合素质评价档案要有学生自我陈述

学生的综合素质档案以信息管理系统生成的数据库和纪实报告相结合的方式呈现。

普通高中学校负责汇总相关材料，主要内容除综合素质评价5方面要素突出表现外，还有学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；典型事实材料以及相关证明。规范和减少高考加分项目后，学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案。

综合素质评价相关材料录入信息管理系统后不得随意更改，教师将引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理，开展学生成长过程指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，实现全面而有个性的发展。

同时我省将建立综合素质评价审核、信誉等级、公示与举报投诉、责任追究制度，确保学生综合素质评价公平、公正。记者 张彦刚