职称评聘适当倾斜

提高教师生活待遇

多年来，城乡教职工编制标准不一样，城市高于乡村，这是乡村教师流失的重要原因。因此，“留得住”的招数之一就是职称留人。《实施办法》明确，职称（职务）评聘要向乡村学校倾斜。原则上乡村学校教师职称评审的通过率应不低于城镇学校。对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称（职务）时应适当倾斜照顾。

一直以来，论文、课题是不少乡村教师评职称的“拦路虎”。此次《实施办法》还明确，我省乡村学校教师评聘职称（职务）时，对课题和发表论文原则上不作刚性要求。另外，为鼓励乡村教师一专多能，对承担两门及以上学科教学任务的乡村教师，允许按全科学科申报晋升职称。

“留得住”的招数之二是待遇留人。根据《实施办法》，我省将切实提高乡村教师生活待遇，依法依规落实乡村教师工资待遇政策，研究制订提高乡村教师教龄津贴标准政策，提高乡村幼儿园非在编教师工资待遇，逐步建立乡村特困教师救助制度。同时，关心乡村教师身心发展，加快实施乡村学校教师周转宿舍建设。

【我有话说】浦江县白马镇中心小学老师朱佳颖：12岁那年，我就立志回老家当一名农村教师，2015年从浙师大毕业后，实现了当年的承诺。和城里老师相比，我们在待遇上有差距。这次省里出台《实施办法》，让我们看到希望，让我更安心地在自己的工作岗位上奋斗、为农村的教育出力。

加强教师培养培训

推动城镇教师交流

提升乡村教师的素质能力刻不容缓，我省对症下药开出三味良方。

第一味药是加强乡村教师培养培训工作。改革师范生招生制度，鼓励师范类高校通过提前批次、“三位一体”和自主招生等方式开展招生。全面实行乡村学校新任教师先在优质学校挂职锻炼1年再正式上岗的培训模式。加强乡村教师信息技术能力培训。

第二味药是让更多城镇的优秀教师向乡村学校流动。《实施办法》中要求全面落实义务教育教师、校长交流制度，同一公办义务教育学校校长连续任职达到10年、教师连续任教达到12年的，均要实行交流，并随迁人事关系。同时，大力推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革。试行校长职级制。

第三味药则是浓浓的人文关怀。除对有突出贡献的农村教师等予以表彰鼓励外，还鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。在开展各类涉及教师的评选表彰活动中，向乡村教师倾斜。

据了解，目前浙江省各级政府将结合实际情况，根据《实施办法》制订各地具体实施办法。

【我有话说】金华婺城区塔石小学校长钟阳飞：城乡基础教育不均衡，是当前教育存在的一大问题。我们学校有12名老师、近百名学生，老师除要负责教学工作外，还要照顾孩子们的日常生活，压力不小。发展空间有限，令一些年轻人对担任乡村教师望而却步。《实施办法》将会使乡村教师有更多归属感。（记者 马悦 通讯员 郑积亮 廖梅杰）