除了歌颂这份坚守，这份光辉的职业需要坚实的支点——日前，省政府办公厅印发《浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》（以下简称《实施办法》），为乡村教师送上暖暖的“大礼包”，给破解乡村教师“下不去、留不住、教不好”带来希望，更为城乡教师均衡配置提供政策支持。

26日，省教育厅相关负责人表示，到2020年，全省乡村学校优质教师来源将得到多渠道扩充，资源配置将得到明显优化改善，教学水平将显著提升，职业吸引力将明显增强，同时通过建立健全激励机制，努力造就一支数量充足、素质优良、结构合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

定向培养乡村教师

鼓励名师下乡支教

“2016年起，浙江将从省级层面统筹开展乡村教师定向培养，培养一批下得去、留得住、一专多能、素质全面的本土化乡村教师。”省教育厅相关负责人说。根据《实施办法》，我省鼓励有需要且有条件的地方，对到乡村学校从教的高校毕业生实行上岗退费政策。

针对乡村教师“下不去”的难题，《实施办法》提出，鼓励支持特级教师、高级职称教师到乡村学校支教讲学，对到乡村学校支教1学年及以上的退休或已完成交流任务的特级教师、高级职称教师，各地可给予每人每年两万元工作经费。

据了解，早在2012年，我省就提出培养“小学全科教师”。当年，杭州师范大学面向丽水松阳、遂昌共招收30名定向培养的农村小学全科教师，一方面有针对性地逐步解决部分地区农村小学教育的师资紧缺，尤其是结构性缺失问题；另一方面，也是与国际接轨。教育发达国家正在推行由一名教师承担一个班级多门课程的教学任务，这样更利于培育小学生综合素养。

【我有话说】江山市教育局副局长姜荣珍：改变农村教育局面的法宝关键是老师，必须通过持久的系统工程，实现“共享”理念，让城乡共享优质教育。江山将努力培养愿意扎根乡土、为村里孩子启蒙的优秀教师，建立一支师德和业务水平都过硬的优秀乡村教师队伍，这不仅仅是稳定人心，也是为恢复和延续乡村文化出力。