学乐器言必称“央院” 要学就学最专业的

    “我的琴艺非常好，我自认为在业余圈里无人能比。但找了好多琴行，就是因为我不是中央音乐学院毕业的，别人一听我学校的名字就说不行。”姜浩如今在一家琴行教孩子弹钢琴，他是北京第二外国语学院法语专业的研究生，毕业前是学校西乐团的指挥。

    姜浩毕业后到非洲工作了一段时间，异常辛苦，回国后想过一段自由放松的生活。

    姜浩的音乐造诣不低，否则也当不上二外西乐团的指挥。本以为以这样的水平找一份教小朋友弹琴的工作并不难，没想到很不顺利。

    “家长只认专业院校毕业的。”在琴行工作的张老师说。

    家长有这样的需求，琴行也得随行就市。招聘时首先看的是老师毕业的学校，很少去专门考查应聘者的音乐素养。“琴行也会根据学校的档次给钱。”姜浩说。

    幸好姜浩本科就读于中国传媒大学，在中央音乐学院进修。这两个头衔，终于超过了“二外指挥”，得到了家长的认可。

    如今，学琴的孩子找老师有言必称“央院”的趋势，即便不打算走专业道路也是如此；而学画的孩子则争相找“中央美院”的。

    郑州的小学生优优现在上的课外班全是专业配置：小提琴老师是山东大学艺术学院的硕士，现任河南某高校交响乐团中提琴首席、小提琴教师；声乐老师和钢琴老师都毕业于武汉音乐学院，舞蹈老师毕业于四川音乐学院；国际象棋老师是省队退下来的专业队员；游泳则在省体工大队的业余体校学习。

    “家长现在存在一个误区，就是将课外班当成另一个课堂，对于课外学习来讲，最重要的是培养兴趣，找到适合孩子成长特点的老师才是最重要的。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说。

    学习特长对专业性的过分追求，也是一种应试思维的泛滥，课内要“争第一”，课外“找最好的”。