中国网11月9日讯（记者 冯竹）近日，“构筑理想课堂—第四届新教育国际高峰论坛”在山东日照举办。民进中央专职副主席、新教育实验发起人朱永新出席此次会议并发言。

民进中央专职副主席、新教育实验发起人朱永新出席此次会议并发言（摄影/中国网 冯竹）

朱永新在谈到网络时代与未来课堂变革时表示，前不久，卡特尔教育基金会对全球600多位教育专家进行了调查，了解专家们对于未来教育的看法。有一些结论值得关注。

第一道题目：未来社会谁讲成为知识的提供者？近半数的受访者认为在线内容是未来社会知识的最重要来源。其次分别是传统学校、社交与个人环境、职场等。

第二道题目：未来社会何种能力最受推崇？大部分受访者认为最重要的能力是个人能力，其次分别是实践能力和学术知识。也就是说，知识退居到比较次要的地位。

第三道题目：未来社会学校文凭会受到怎样的挑战？只有39%的受访者认为学校文凭仍然非常重要，37%的受访者认为职业证书最为重要，24%的受访者则认为同行的认可最为重要。

第四道题：未来社会终身教育是否非常重要？50%的受访者仍然认为需要较长的正规教育，而40%的受访者认为要减少正规学校教育的时间，更加重视终身教育。

第五道题目：未来社会学校教育中教师究竟具有怎样的作用？73%的受访者认为教师的角色将转变为学生自主学习的指导者；只有19%的受访者认为较深的角色是传授知识；而有8%的受访者认为教师的作用将转变为检查学生的在线作业。

第六道题目：未来学校会采用怎样的课程体系？大部分专家（83%）认为未来的学校课程将更加个性化，以适应每个学生的学习需求；只有17%的受访者认为仍然会采取一致的标准化课程体系。

第七道题目：未来的学校教学会采用什么语言？65%的受访者认为未来会更多的采用国际性语言（46%）和地区性语言（17%），认为采用地方性或者本国语言的只占35%。

第八道题目：未来教育中大数据讲具有何种作用？88%的受访者认为大数据对于教育来说至关重要。其中68%的专家认为大数据将成为构建未来教育社区的得力工具，20%的专家认为大数据对于未来教育具有决定性的作用；只有12%的受访者认为大数据作用不大，但是没有什么坏处。

第九道题目：未来社会谁成为教育的主要出资人？70%的受访者认为未来社会政府不再成为教育经费的主要来源。其中43%的专家认为父母和家庭将是教育的主要出资人，而27%的专家认为企业将成为教育的主要买单者。只有30%的专家认为政府仍然是教育经费的主要提供者。

会议现场（摄影/中国网 冯竹）

这九道题目的答案耐人寻味。

朱永新表示，从中可以读到关于未来教育的许多信息，产生对未来课堂教育形态的一些新的思考。

课堂的时空将越来越大。传统意义上的课堂，是在一段特定空间、特定时间里根据一定规则发生的教学行为。随着网络的普及，网络教学与在线内容在知识教学方面的作用会进一步加强。学生的学习不再局限于特定的时空，而且就如眼下翻转课堂所揭示的那样：时空的不同，导致了教育形态的颠覆。传统中，我们在课堂上学习知识，在课外消化吸收，但网络授课却是课外学习知识，课堂上争鸣和吸收。传统课堂会逐渐式微。

知识的渠道将越来越多元。在传统的教学中，老师一直是知识的拥有者，最起码是更多知识的拥有者，在学生面前以权威的形象出现。但是，网络的出现让信息乃至知识的查找与拥有变得越来越简洁，甚至因为兴趣的不同、学生的众多，一位老师的知识占有量根本无法超过全班学生。在知识面前，师生关系将更加平等，教学相长将成为常态。

对教师的要求将越来越高。科技的发展无论导致课堂教学怎样变化，对于教师的基本素质不会变化，专业阅读、专业写作、专业发展共同体的成长方式不会变化。相反，对于教师的素养提出了更高的要求。教师不仅要同时要理解现代教育媒体与现代教育技术，才能够更好地适应学生的需求，而且教师的角色从在课堂上讲授知识转变为在课堂上指导获取知识的方法，并且还将在课堂的延展中、在更广义的课堂上，以举手投足呈现出对知识整体的把握和运用。也就是说，教师将是学习的示范者、方法的指导者、智慧的呈现者。

课堂的个性将越来越强。一方面，由于教师在课堂上大面积指导的作用明显下降，针对个性的学习指导将成为主要的教学方式，传统的备课模式讲转变成针对性更强的一对一备课模式，为每个学生的成长而准备教学内容，教师需要加强对于每个学生的观察、研究和指导。另一方面，因为课堂更少受到时空局限，有个性的教师将因课堂教学中所呈现的个人魅力，吸引到更多学生。个性的课堂将愈发成为师生双方生命共鸣的所在。

朱永新说：“时代的发展和科技的进步，正在日新月异地裹胁着我们匆匆向前。我们在此思考理想课堂如何构筑，讨论教育的今天和明天，只为了一个古老而又年轻的字：人。在最大限度地激发每个人的潜能、最大程度地创造与创新、最大力度地改良世界的过程中，我们在不断向前探索，也不断回到原点追问。”

朱永新强调，一节节课堂，就是教育的一段段横截面。沿着“过一种幸福完整的教育生活”的路径，如何创造课堂中的幸福？如何实现课堂里的完整？我们将继续探索，不断总结。我们相信，这行动本身也就是自我教育的课堂，我们的人生将因此而幸福完整，欢迎更多朋友同行。