经过数月的学习研讨，在丰台教委等各界的大力支持和关注下，北京教育学院丰台分院联合美行思远创新教育开展的STEAM教师专项培训第一期工作圆满结束，并于6月22日举行结训和颁奖仪式，获得参训教师和领导的一致好评。

 

为促进丰台区各小学对STEAM教育的理念、课程开发、教学方式等的系统认知，为全区创新人才培养工程的有序实施打好坚实基础，2018年北京教育学院丰台分院在，委托美行思远创新教育为全区小学一线学科教师代表开展为期一年的STEAM教师培训课程。

 

北京教育学院丰台分院党委书记、常务副院长支梅，北京教育学院丰台分院党委副书记石群雄，师训办副主任崔志钢，美行思远创新教育北区总经理杨明亮、产品研发总监闫洪铭博士，以及丰台区部分小学校长等领导共同出席了结训仪式。

跨学科思维碰撞，打破传统疆域

 

长期以来，丰台分院都非常注重对广大教师的能力培养，希望在创新教育上寻求突破。美行思远创新教育在调研之后制定的针对性培训课程体系，从STEAM教育理论认知，到项目式学习方法，再到STEAM教学实施等维度，全方位学习实践，帮助广大教师真正理解STEAM教育，掌握跨学科教学方法，从心底愿意探索实践。

美行思远创新教育的STEAM教学注重通过探索式学习模式培养孩子的探究精神。项目式教学环节设计了《浪漫摩天轮》、《桥》、《机器人编程》等丰富的STEAM课程，教师们以学生的角色进行体验，提升创造思维和动手能力，更有利于今后教学充分理解学生感受。此外，美行思远创新教育带领教师们观摩学习了北京市第十二中学《绢人动画》、北京第二实验小学《理想家园》等优秀STEAM课程案例，对于STEAM课程设计有了更深入透彻的理解。

结训仪式上，通过对课程设计、教学实施等多维度审核，14名优秀学员奖和2组优秀课程设计奖诞生，这也是教师们在STEAM教学中取得的显著成果。北京市丰台区丰台第七小学王莉校长分享了本校教师培训的教学实施过程， 与大家共同探讨STEAM是如何助力学校变革的。

 

北京市第十二中学南站校区王岭校长分享了与美行思远创新教育共同研发、实施的“绢人动画”项目，这也是学校培养STEAM教育新型人才的实践论证。课程以学生为主体，老师设计课程框架，让传统文化与生活时代贯通相融，更是培养学生用学科融合思维解决现实问题的素养。美行思远创新教育专业的课程和教学体系，以及对艺术的融合，都让师生们收获颇丰，在交流碰撞中不断学习成长。

 

建设师资力量，培养STEAM人才

 

经过美行思远创新教育和参训教师的共同努力，教师培训工作取得圆满成功，并获得一致好评和认可，大家纷纷表示受益匪浅。

 

“打破了分学科教学模式，融合多学科知识，也是对教育现状的变革”

 

“主题探究式学习，培养研发设计和解决问题能力，有助于今后教学”

 

“以艺术和技术为支撑，完成贴近生活的多学科融合任务，趣味十足”

 

“小组群策群力，共同探讨、制作和展示，完成课程设计的团队精神”

 

“充分理解了如何科学、合理地进行STEAM课程设计，践行新理论和方法”

 

……

丰台分院师训办崔志刚主任在总结中说，美行思远创新教育的STEAM教师培训课程对于培养跨学科教学能力有着重要指导意义，从顶层设计到教学实施，能够驱动教学，让广大教师能真正理解STEAM教学，设计符合本校的课程项目。

 

美行思远创新教育教师培训工作在海淀教师进修学院、北京教育学院丰台分院的成功，离不开各教育单位的认可和支持。未来，我们将继续深入，研发更加科学系统、丰富多彩的教师培训课程，助力STEAM教育师资建设。

 

思索教育本真，探寻STEAM教育发展

 

伴随着数百家高等院校开设STEAM类人才自主招生报名渠道，国家推荐素质教育的决心和力度是毋庸置疑的，广大学科教师也面临新的挑战。STEAM教育急需建设具备多学科教学、多领域知识的教师队伍。美行思远创新教育美行思远创新教育提供科学系统的STEAM教师培训体系, 融入学校特色和学生风格，以建设师资力量，推动创新教育的稳步发展。

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