我们知道，一般外国人学汉语都是在繁忙之中抽出时间来学习，学习时间比较的碎片化，因此，他们的学习主要靠当时的即时记忆，也就是说，用好学习的时间很关键，而这关键就是靠汉语老师的教学。汉语老师教学的好坏直接影响到外国人学汉语的速度，以及能达到的高度。外国人学汉语在初期的时候，进步是很快的，学习也是轻松的，但随着学习的深入以及掌握的词汇量越来越多，学习难度加大，感到越来越吃力，接下来就是要看汉语老师的教学功底是如何了，经验丰富的老师还是能很好的应对，对学员也是了如指掌。就比如早安汉语的明星汉语教师，认为对中高级词汇的教学，建议采取‘探—问—辨—验’的教学设计。在辨析词语异同时，要尽量做到：1.语境同构，把要辨析的词放在相同的语境中;2.简化术语，解释的语言要简单精当;3.一异一例，避免学习者产生混淆;4.呈现方式表格化。教师要充分了解学生母语和汉语之间的差异，制订有针对性的教学方案，帮助学习者有效克服畏难心理，结合示范、测验、观察、记录、纠正的环节，化难为简，利用成绩激发学生的学习内动力，让学习过程本身成为一种奖赏。

外国人学汉语词汇学习的常见问题有记不住(无法做到听音现词)、不会用(没有掌握词语正确的语法形式)、用不好(无法恰当、得体地使用)几类，需要汉语教师在相关理论指导下，帮助外国人学汉语牢固记忆、正确使用、得体运用。在词汇教学时，尤其要注意处理好词汇教学与语素教学、语法教学之间的关系。只有这样，才能让外国人学汉语更好的掌握汉语词汇。

（注：此文属于科教网登载的商业信息，文章内容不代表本网观点，仅供参考。）