2018年4月21日，启德教育在北京发布了《启德学游年度调研报告》，报告显示，目前国内市场上主流的国际游学产品可分为四大类型：第一类是“游学类”，是过去十几年最常见的类型，以团组的形式出行，线路为主，学习和游览相结合，以“留学访校”为主要功能；第二类是“营地教育类”，行程为“一地＋周边”，内容以某所中学或大学课程为主，教育属性较高，大都有主题，如学科类、科技类、兴趣爱好类及体育、艺术类等；第三类是“插班类”，根据学生年龄插班入读国外院校的对应年级，进行学制中课程体验；第四类是“背景提升类”，整合国外院校及教师资源，针对具有明确留学规划的学生开设的学科背景提升类项目，最显著的功能是提升学生的申请软实力。目前在北、上、广、深这几个一线城市，更受家长们青睐的是国际游学的第二种类型——“营地式”。

据启德学游总监卢洁介绍《启德学游年度调研报告》以启德学游成立3年以来过万客户服务数据为基础，邀请近1500位参与启德学游2017-2018年寒暑期国际游学的学生及家长参与调研和访谈，并对小学和初中阶段的学生、高中和本科阶段的学生进行了分别调研，亦结合行业数据及合作机构数据对比参考，完成了这份调研报告，报告归纳整理了中国学生最喜爱的国际游学目的地、最常选择的国际游学类型、最能接受的国际游学时间和价格区间等偏好数据，并通过调研访谈分析了学生和家长在购买国际游学前的预期、选择国际游学时重点考查的因素、和最终的实际收获。

学生在选择参加国际游学的原因或者预期是什么？《启德学游年度调研报告》调研数据显示，对于参与国际游学的小学生和初中生来说，提高语言应用能力（80.49%），体验国外院校的教学方式（58.54%），开阔视野、增长见识（43.9%）、锻炼独立自主能力和社交能力（43.9%），入驻当地家庭、体验国外寄宿生活方式（41.46%）是参加国际游学的五大动因。对于高中生和本科生来说，想要参加国际游学的主要原因为：学科专业学习、能力提升（77.03%）；收获项目证书类（40.19%）；提升项目执行能力（27.27%）、获得导师推荐信（27.27%）；积累社区/公益服经历（20.1%）和海外院校学分（7.18%）。

对应学生的预期，《启德学游年度调研报告》也对参加过启德学游的学生参加国际游学后的实际收获进行了调研：对于小学和初中阶段的学生来说最重要的几项收获为： 70.73%的学生认为语言应用能力得到了提升，其次为开阔视野、增长见识（43.9%），结交国内外朋友、丰富人脉资源（41.46%），入驻当地家庭、体验国外寄宿生活方式（39.02%），体验国外院校的教学方式（36.59%）。对于高中和本科的学生来说，参加国际游学收获最多的是学科专业学习能力的提升（68.42%），其次是收获了项目证书（46.41%），获得学术研究水平的提升（22.49%），社区/公益服经历（20.1%），导师推荐信（17.22%）都是不同游学项目的实在收获。

此外，《启德学游年度调研报告》调研数据也显示，参与启德学游的小学和初中阶段的学生中，51.22%的学生有明确的留学意向，而高中和本科阶段的学生，84.69%已有明确的留学意向，因此，国际游学对于留学规划和留学申请的帮助，也成为参与国际游学时一个重要的收获，对于参与本次调研的学生来说， 参加国际游学对于留学申请最大的帮助莫过于申请软实力的提升（18.58%），提前体会“跨文化适应”（18.23%），对留学选校有帮助（15.4%）和提升语言能力（15.4%）。

既然有预期，在选择国际游学时就会有关注点，那么学生在选择游学时会优先考虑哪些因素？《启德学游年度调研报告》调研数据显示：对于小学和初中阶段的学生来说，选择国际游学时考虑最多的三项因素为：国际游学对于留学申请的帮助、学习和游玩的搭配比例、目的国。对于高中和本科的学生来说，学习部分的课程安排、对于留学申请的帮助、学习和游玩的搭配比例是选择国际游学时优先考虑的三个因素。

而家长在为孩子选择国际游学时会看重哪些服务？《启德学游年度调研报告》调研数据显示 ，小学和初中学生的家长最看重的五项服务为：领队陪护（50%）、留学院校介绍（50%）；专业及就业形势介绍（43.75%）；生活环境与消费情况介绍（37.5%）和全程管家式一对一服务（12.5%）。对于高中和本科学生的家长来说，这五项服务的排序为：留学院校介绍（67.27%）、专业及就业形势介绍（65.45%）、领队陪护（56.36%）、生活环境与消费情况介绍（32.73%）和全程管家式一对一服务（3.64%）。对比后不难看出，高中和本科学生的家长，更看重与留学申请相关的服务，而小学和初中学生的家长，则更关注游学过程中对孩子的陪护照顾。

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