启德学府国际教育部国际办主任 张磊

2018年3月17日，在“第39届启德国际教育展”北京站现场，启德教育正式发布了“启德国际人才能力模型”，与此同时，启德教育旗下五大子品牌：启德留学、启德考培、启德学游、启德国际K12、启德学府，也在当天全面升级。做为启德教育集团中具有重要战略地位的“启德学府”品牌，也在当天推出了与“启德国际人才能力”相融合的产品图谱，同时，还向与会媒体和来宾，介绍了启德学府新推出的国际化课程体系：学科国际课程。启德学府学科国际课程是通过引进优秀的国外中学和大学的原版全科线上课程，进行高融合度本土化开发后，推出的线上线下混合式学习（Blended Learning）修读的国际课程体系。

“启德学府”是启德教育集团旗下设立国际学校、合作办学和输出优质国际教育资源的重要战略平台，启德学府的目标是在未来十年运营10所高标准的国际学校，并输出国际广泛认可的国际课程体系到100所学校，发展合作办学和国际预科项目，覆盖启德现有业务分部的近三十个中国城市。启德学府先后引进了AE学术英语课程和IFY国际预科课程，目前已向广州、深圳、佛山、昆明等众多中小学及大学院校的教学体系输出了国际课程。由启德学府与英国NCC教育集团联合设计的一年制IFD国际预科课程也在广东财经大学华商学院落地。此外，国际化的教师资格培训和以南美足球青训为代表的素质教育课程，已成为启德学府独具特色的拓展国际教育服务的方向。

启德学府在本次发布会上重点介绍的学科国际课程，是启德学府最新引入的全科课程，课程均为美国、加拿大、英国、澳洲的优秀初、高中原版全科课程，共计100余门，并有20余门北美高中原版AP课程和荣誉课程；此外，从优质美国大学引入了大学1-2年级多个专业上百门基础年级课程。课程涵盖英语文、数学、科学、计算机、工程、管理、人文、社会研究、商科、艺术等多个学科领域。启德学府学科国际课程由海外中学/大学的在职教师/教授授课，并由名校海归教师或持证外教提供知识、技能和思维能力辅导。教研团队采取多学科教师集体备课的方式，将不同学科课程的备课内容融为一个有机整体，最大程度提高教学效能，打造有机整体教学设计。

学科国际课程体系内的课程采用“互联网+先进方法”的教学模式，在丰富课程多样性、提升学习效能和降低学习成本方面的优势尤为突出，为中国学生提供普惠的全科国际课程。学科国际课程分为四大类：海外高中学分（文凭）课程、海外中学辅导课程、海外高中/大学预备课程，以及美国大学学分课程。课程花费相当于海外高中/大学的常规学分课程的 1/2，国际课程辅导的 1/3，国内国际学校文凭课程总花费的 1/3，可谓中国性价比最高的国际课程。

学科国际课程不仅可以通过训练学生的高级学习能力和学科英语能力，培养学科思维来提升学生的“学术竞争力”和“外语竞争力”，还可以通过评价体系和项目式学习法，培养学生的“跨文化适应力”、“领导力”、“思考辨析能力”和“自我管理能力”：学科国际课程采用原版课程所具有的过程性评价体系，对学习效果的评估客观、严谨、真实，同时设立第三方监管账户，教师和家长可以直接了解学生的表现，为指导学生发展提供依据。此外，学科国际课程采用国际上较为先进的项目式学习法（Project- d Learning）设计课程，学生在完成项目的过程中，实现对知识和能力的学习与提升。

“启德国际人才能力模型”，是启德基于国际教育和人生规划的角度，提出的在全球化进程中，成长为国际化人才所需要培养的七大能力模块：学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思考辨析能力、领导力、跨文化适应力和就业竞争力。这7大能力模块包含39项能力要素，分别为：学术竞争力5项（学习能力、专业背景、学术激情、在校成绩、多元知识），外语竞争力3项（语言基础、学习方法、语言熟练），自我管理能力7项（自我认知、自我激励、时间管理、情绪管理、行动能力、抗逆力、突破极限），思考辨析能力5项（发散性思维、独立性思维、创造性思维、归纳与解决、推理与分析），跨文化适应力5项（生活适应、语言适应、学术适应、多元文化价值观适应、制度规则适应），领导力8项（个人展示、感召影响、团队协作、公众演讲、国际视野、决策力、公民意识、个人承担），就业竞争力6项（行业认知、人脉搭建、职业素养、办公技能、实习背景、就业技巧）。

“启德国际人才能力模型”的开发，依托于启德教育历年发布的数据报告，如《海归就业力调查报告》、《中国留学生跨文化适应调查报告》，并结合启德大量客户数据的分析总结，如《加拿大名校录取报告》、《澳大利亚留学报告》，在此基础上，从2017年开始，启德陆续对数十所QS世界大学排名TOP200的国际院校、数十家中国500强民营企业HR部门及世界500强跨国公司中国区HR部门进行了调研及访谈，同时亦参考了多个国际组织基于就业和职业规划的角度提出的人才能力模型。

启德教育集团留学事业部副总经理 郭蓓女士

启德还同步推出了独家测评系统——“启德国际人才能力测评系统”。在落实“从咨询到规划”的战略转型中，启德不仅提出了这套理论模型，同时还提供了评估工具和解决方案，从能力着手进行规划，通过产品和能力的对应体系，启德因此能够持续地为学生的成长出力。“启德国际人才能力” 测评系统目前分为“初高中”和“大学”两个版本，通过“经典人格问卷”，“认知问卷”（包括言语推理测试和抽象推理测试）和“人才经验问卷”，最终形成的《启德国际人才测评报告（初高中版）》包括性格维度、专业倾向和国际人才能力评估三部分的分析与建议，《启德国际人才测评报告（大学生版）》则包括性格维度、专业倾向、职业倾向和国际人才能力评估四部分分析与建议。

“性格维度报告”从思维风格、人际风格、应对风格三方面对学生的行为风格进行详细分析；“专业倾向报告”将留学生通常感兴趣的专业分为六大类。通过将学生的性格特点与专业类别的特质相比较，得出学生与每一类专业的匹配度，报告将六类专业的匹配度进行排序，排名越靠前的即为越适合学习的专业类别，并选择排名前两位的专业进一步描述。“职业倾向报告”在艺术创作型、科研探索型、逻辑计算型、管理控制型、文书事务型、说服影响型、实践操作型和关爱服务型这八大职业类型中推荐最相匹配的两类职业类型，并给出典型的具体备选工作。“国际人才能力评估报告”作为这份测评报告的基石，重点围绕“启德国际人才能力模型”七大能力中的五大方面能力进行评估：就业竞争力、领导力、思考辨析能力、跨文化适应力、自我管理能力。学生可以知道国际化人才需要具备哪些能力，而目前有哪些能力已经达到要求，优于同龄人；哪些能力尚存不足，需要补充或提升。

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