第一，以师生共同的兴趣和所关心的问题为背景，生成各种富有挑战性和创造性的活动;运用各种视觉的和图片的表现形式，让儿童从观察中获取的绘画经验，通过想象或创造去提升绘画的愿望和能力，让教师去解读“儿童的一百种语言”，从而与儿童更好地沟通。

第二，让儿童在教师精心的指导下以及在与同伴的合作和交往过程中主动地进行探索性学习;让儿童在业已建立的儿童教育机构与家庭、社区的紧密关系之中去接受教育机构、社区和民族文化的熏陶。

莱文国际顺应儿童的自然发展，强调儿童自主的活动，又将儿童的发展纳入有目的有计划的轨道，在适当的时机通过教学去促进儿童的发展，即要处理好幼儿自发生成的学习与教师有目的有计划的教学之间的关系。儿童是发展及创造生活内涵的主体，生活的点点滴滴，环境中的丰富多样，都会成为儿童追求和探索的目标。儿童从各种角度观察，用不同图像表明，用各种方式说明;儿童用自己所观察的事实，加入自己的想像，建构了新的理解;儿童自由地、创造性地表达自己内心对事物的感受;儿童用一百种或者更多的语言来表达、表现，这是儿童的天性。孩子有想法就让他说：互相说。还要让孩子养成每天早上来到莱文国际就面向全体小朋友说说昨天在家的事的习惯，培养孩子在众人面前敢说话的能力。

因为莱文国际充分释放了孩子的天性，孩子可以自由自在的探索，因此孩子来到莱文的第一天就爱上了这里……