本次评选由中央网信办指导、中国互联网发展基金会主办、光明网承办、中国宋庆龄基金会协办，于去年11月正式启动。经过企业申报、初审、专家评审等环节，最终评选出4大类、共40个年度公益项目。沪江“互+计划”、蚂蚁金服“蚂蚁森林”、京东公益“物爱相送”物资募捐平台等10家网信企业的公益项目被评为“2017网络公益年度创新奖”。

左四为沪江代表

互+计划是沪江在2015年10月发起的“互联网+教育”公益项目，代表了全新的互联网支教模式。它打破时空限制，用互联网思维开展线下和网络双线并行的支教行动，不再局限于固定时间、固定地点，不会因为地域或资源问题被中断，减少了人力物力的投入，为中国乡村教育的底部攻坚提供了“低成本、高效率、大规模、可持续”的解决方案。

仅两年时间，互+计划就连接起全国30个省份的3000多所中小学，影响10万多名教师和100多万学生。互+计划以集合影响力打造社会影响力，解决大规模的教育资源不均衡问题，实现了从公益创新到社会创新的改变，互+计划发起人、沪江创始人兼CEO伏彩瑞也因此被称为“中国互联网支教第一人”。

以甘肃省定西市李家堡学区为例。学区共有学校14所，包括7个偏远的教学点，平均每个教学点只有15名学生，其中规模最小的鹿马岔小学只有3名学生。以往，音乐、美术等专业老师要通过走教辗转山区各教学点才能给学生上一堂课，但课时也难以开足。

2016年10月23日，李家堡学区和沪江的“互联网+教育”公益项目“互+计划”合作，探索互联网支教模式在乡村小规模学校的运用。经过4个月的筹备，2017年2月27日，李家堡学区“阳光课堂”网络直播课与村小孩子第一次见面。启动至今，“阳光课堂”已经开设近400节网络直播课程。

“阳光课堂”借助国家配齐的硬件、网络设备和免费的沪江CCtalk平台，通过网络直播下的“双师课堂”实现优质教育资源共享。它由线上直播老师和线下助学老师相互配合，共同完成教学任务。直播教师由专业老师担任，并定期在本学区内现场巡回指导;助学教师则配合直播教师组织教学，检查和评价学习效果。

“阳光课堂”开课以来，李家堡学区各教学点的课表上除了语文、数学，定期还会有美术、音乐、手工制作、安全教育、综合实践活动等课程。这些课程由学区联动中心校、教学点和沪江的互联网教育资源，通过网络直播在全学区同步上课、同步推进。

去年8月24日，李家堡学区联合宁远学区、杏园学区、团结学区发起共享“阳光课堂”联盟，将“阳光课堂”的成功经验面向所有学区推广，覆盖28所村小、151个班级和1860名学生。现在，四个学区实行统一的课程表、统一的作息时间，安排统一的老师在CCtalk平台上进行直播教学。

网络直播课堂让异地走教变成在线支教，李家堡学区“阳光课堂”的创新实践入选2017“甘肃教育十大新闻”，登上中央电视台《新闻联播》，并被《人民日报》、新华社、中国新闻社、中国教育电视台等媒体连续报道，为中国教育的优质均衡发展提供了新的路径。

互+计划发起人、沪江创始人兼CEO伏彩瑞认为，“阳光课堂”是中国乡村教育自发改革、创新的产物，有效解决了长期困扰乡村小规模学校的教育资源不足问题，对于像甘肃这样教学点分散、教育资源分布不均衡的地区具有重要的借鉴意义。

“阳光课堂”是中国教育公平化发展的一个缩影。十九大报告明确指出，要优先发展教育事业，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“促进教育公平”已经成为国家基本教育政策。

沪江积极响应国家政策号召，以互联网支教为手段，为乡村小规模学校带去优质的课程资源，同时推广社群化学习模式帮助乡村青年教师成长，极大地促进了学校的整体发展和师生综合素养的提升，为中国乡村小规模学校发展互联网教育探索出了一条“小而优”、“小而美”的道路。

过去这一年，互+计划与河南省三门峡市卢氏县，山东省潍坊市临朐县、日照市莒县，陕西省汉中市佛坪县，江西省吉安市遂川县，新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州，广西壮族自治区梧州市长洲区等地展开深度合作，整体推进地区互联网教育均衡发展，为教育扶贫提供了“集中、精准、有效”的解决方案。

此前，互+计划入选国家互联网信息办公室网信企业参与网络扶贫“双百”项目名单和中国互联网协会 “2017中国互联网企业社会责任实践案例”。未来，互+计划希望聚合优质公益组织、基金会、企业社会责任部门、学校资源等，通过社会组织和个人的大规模协同，推动教育公平的落地。