沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞荣获胡润百富“2017产业领袖奖”。“2017产业领袖奖”旨在表彰该年度在各产业领域里做出杰出贡献的企业家。此次，伏彩瑞获胡润百富“产业领袖”殊荣，是组委会对伏彩瑞在互联网教育领域做出巨大贡献的认可。

“中国最受尊敬企业家颁奖晚宴”是胡润百富一年一度颁发的最高规格的奖项，是对该年度中国企业家的影响力的评估，广泛受到企业家的认可和媒体的关注。在过去18年里，胡润百富见证了中国经济的蓬勃发展，无数杰出企业家也在时代中崛起。

胡润百富组委会给伏彩瑞的颁奖词是：沪江创始人、董事长兼 CEO伏彩瑞，从大学毕业8万元起步，沪江成长为全球最大的互联网教育平台，拥有1.6亿注册用户，估值百亿。由他发起的教育公益“互加计划”上线短短两年，连接近3000所学校，受益学生达100多万人，并入选国家网信办精准扶贫计划，他因此也被誉为“中国互联网支教第一人”。

互联网教育领军企业

在过去16年，伏彩瑞凭借其对互联网教育的前瞻判断力和个人领导力，一路创新求变，带领沪江成为全球最大的互联网教育公司。在当天下午2017企业家峰会中的“新时代，新机遇”主题论坛上，伏彩瑞分享了沪江在互联网教育行业的情况。

在线教育近年来备受关注，站上了风口，投融资再创新高。据艾瑞统计，截至今年9月20日，在线教育领域公开的融资次数达到147笔，累计涉及资金75亿元人民币，已经超过2016年全年的120笔。

在线教育打破了线下传统教育模式受时空的限制，利用较小的成本，实现大范围的教育均衡。中国作为教育大国，在线教育模式满足了多数消费者的需求。艾瑞的数据显示，2016年，在线教育市场规模已达1560.2亿元，此后仍将继续保持20%左右的速度增长，到2019年将达2692.6亿元。

从沪江来看，这一增速更加明显。2017年9月25日，沪江的学习用户突破1.6亿。其中，沪江移动端累计用户量突破1.3亿。

“用户就是我们的最大竞争力。沪江一直保持高速的用户量增长和高度的用户粘性，形成了从大学生到白领的用户闭环。”伏彩瑞表示。为什么用户量能不断增长？在伏彩瑞看来，其一是得益于中国巨大的人口红利，中国人骨子里头对教育的重视，以及政府全面开放二孩政策。其二，沪江在产品和服务上不断满足用户学习需求，进而扩展了边界。

沪江诞生于2001年，当时互联网对于国人来说还是新生事物，沪江就开始了其在互联网教育上的探索，是中国互联网教育不折不扣的先行者。

在此期间，伏彩瑞作为创始人和掌舵者，带领沪江经历了几次大的战略转型，也不断开拓互联网教育行业的边界。沪江的第一次转型，是2006年从单纯的公益论坛到商业化。第二次转型则是在2009年，沪江转型B2C，上线网络课程，踏上网校之路。2012年，在移动互联网大潮中，沪江全面向移动端转型，再度迎来高速增长。

在今年9月21日，沪江再次出发，宣布全新战略，未来将围绕教育生态重点发展三大业务：以学习工具为主的基础业务，搭建教育生态流量池；以沪江网校为主体的B2C业务，发挥互联网教育标杆作用，整合沪江生态资源；以CCtalk为主的平台业务，赋能行业发展，放大生态优势。

经过16年发展，沪江打造了业内最完整的学习产品矩阵，从一系列学习工具形成的巨大流量入口，到优质课程平台沪江网校、实时互动在线教育平台CCtalk完成流量转化，构建起完整的生态闭环，为用户提供语言、留学、升学、职场、兴趣等教育内容。

从沪江的最新战略可以看出，这一次出发的沪江将会成为中国互联网教育的航母，沪江将在教育生态上展开全面布局。在这条生态链上，沪江网校和CCtalk是沪江未来发展的两大引擎。如果说沪江网校是互联网教育的引领者，是教育界的“京东”，CCtalk将扮演教育行业变革者的角色，成为教育的“淘宝”，让更多人参与教育，成为更好的教育者和学习者。

“CCtalk未来有可能打造十个、一百个沪江网校或者是一千个其他的小沪江网校，沪江希望构建的是互联网教育生态。”伏彩瑞毫不掩饰他的雄心。

“中国互联网支教第一人”

在胡润百富组委会的颁奖词中，特别提到了伏彩瑞和沪江在教育公益上的卓越表现，并称他为“中国互联网支教第一人”。

“教育是个慢行业，是良心的生意，从业者要有必须的操守。”谈及教育行业面临的风口，伏彩瑞仍然保持敬畏和谨慎。

当论坛主持人问到，“在线教育前景巨大，中国人比较重视孩子教育。作为一家希望陪伴下一代中国儿童成长的互联网教育企业，如何看待这个问题，并承担社会责任？”

伏彩瑞向现场嘉宾分享了他前两天下乡走访的经历。“我前两天刚从国家级贫困县河南省三门峡市卢氏县的马耳岩小学回来。学校里离县城近2个小时车程，一路要经过10多个山洞。我们考察发现，那里的孩子享受完全互联网的教育，一台电脑、一根网线、一个摄像头，通过沪江提供的CCtalk平台，孩子们不仅解决了语文、数学、英语几门主科，还有音乐、手工、舞蹈、美术等课程。很多孩子都画得很好，他们用的是上海最好的老师的课程。”

马耳岩小学距离县城150多里路，学校只有 6 位教师、48 位孩子，是当地教育最落后的地方之一。在中国，像马耳岩小学这样的乡村学校还有很多。《中国农村教育发展报告2016》显示，全国共有不足100人的小规模学校近12.7万所，占小学和教学点总数的44.7％，不足10人的乡村校点达3.39万个。生源不足、师资匮乏、办学条件差、升学率低等问题是小规模学校普遍面临的困境。

今年的十九大报告高度重视教育，提出要“推进教育公平”，“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。伏彩瑞认为，“互联网能解决资源不平衡的问题，互联网天生具有这个优势，教育也一样，信息在互联网时代可以无差别传递。”他举例说，沪江现在1.6亿用户，每天新增用户超过10万名，那么多用户在上面大规模学习，这在网上完全没问题，但是在线下，你无法想象每天诞生一个10万人的大学。

“企业家捐电脑，当地电信部门捐宽带，支教的大学生在网上教不会用电脑的老师用电脑，很多全国特级教师，年纪大了不能下乡，就在网上捐时间，讲自己擅长的科目，长期支教，一直到退休还可以继续。更有意思的是，还有一些外国人也来支教，教孩子们地道的外语。全社会如果运作起来，制约中国贫穷最根本的教育问题就有可能得到解决。”伏彩瑞兴奋地说。

互+计划的优越性在于，突破以往的支教模式，打破时空限制，用互联网思维开展线下和网络双线并行的支教行动，不再局限于固定时间、固定地点，不会因为地域或资源问题被中断，减少了人力物力的投入，让大规模、可持续的支教成为可能。互+计划用互联网把政府、企业、学校、机构和热心教育公益的个人连接到一起，集合社会影响力，改变教育不均衡，实现了从教育公益创新到社会创新的改变。

正因此，伏彩瑞被誉为“中国互联网支教第一人”。让伏彩瑞激动的是，沪江发起的互联网教育公益项目“互+计划”自2015年10月启动以来，仅两年时间，互+计划就连接起全国30个省份的3000多所中小学，影响10万多名教师和100多万学生。毫无疑问，互联网支教已经成为推进教育公平的连接器和社会创新模式。

“我始终认为，世界在变，教育的形态在变，‘有教无类’的初心不变。教育是一门生意，但又不只是一门生意。沪江一直想做的是，以互联网的手段，让教育更简单、更公平、更快乐。”伏彩瑞说。