早期的数学能力都包含什么呢?例如，儿童数概念的发展，如数数、集合的比较、加减运算等;几何图形的辨认;量的大小的判断;物体的分类、匹配和排序;钱币、时间的使用等。

由此可以看出，数学能力不止数字和运算那么简单。掌握早期的数学能力，不仅能让孩子在未来的数学学习中取得好成绩，也能让孩子的阅读能力和思维发展得到提升。

著名心理学家皮亚杰和美国心理学家布鲁纳都提出过幼儿学习数学重要性的理论，既确认数学能促进儿童认知能力的发展。

科斯维儿童研习中心以儿童数学能力发展特点为基础，在数学教学中，从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得相应的体验，并且鼓励孩子通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和运用。

同时，科斯维儿童研习中心以促进幼儿逻辑思维发展作为数学教学的前提，遵循幼儿思维发展的阶段特点，科学设计不同年龄阶段的数学课程，培养幼儿“具体”的数学思维，激发幼儿的全面发展(如想象力、观察能力、创造能力、思考能力等)。

数学课程的知识点总结出来有以下几点：

1. numbers and counting up to 100 认识数字，并能数到100

2. skip-counting 跳跃数数

3. sorting, ordering, and classifying 分类排序

4. comparing 比较(大小，长短，高矮等)

5. subtraction (up to 10) 10以内减法

6. addition(up to 10)10以内加法

8. positions 方位

9. fractions 整体和部分

10. data and graphs 用图形表示数字

11. measurement 测量

12. money 认识钱币

13. geometry 简单几何

14. time 认识时钟

15. probability 可能性估计

(ps：这些知识点也是美国教育大纲common core中陈列出的幼儿数学基本要求。)

当然，这些都是非常基本的东西，除了做好数学基础知识的启蒙，还要培养孩子学习数学的兴趣。

科斯维也是注意到幼儿学习兴趣的重要性，特别强调所有老师在设计教案与制作教具时均需遵循“open—ended”原则，让孩子有多种不同的体验，从广度和深度两方面启发孩子学习的兴趣。(下次再带你走进科斯维奇妙的“open-ended”世界)。

走进科斯维，你会看到上数学课的孩子们要么对着一盘五颜六色的积木块穿来穿去，要么填色涂鸦，要么摆弄几个不同大小的贝壳，要么就拿着一叠卡片满教室寻找。

这些看似都在玩耍的活动，其内容的设计都富含帮助孩子发展五大领域能力的智慧，自然也少不了与数学逻辑训练的内容相结合。

早期数学启蒙的意义远不止于为以后学习数学课打下基础，更会影响孩子一生的思维能力。所以，即使孩子现在还小，也不要错过这个寓教于乐的好机会。