近日，红黄蓝教育机构在京举办“小小美术家——儿童艺术启蒙”高端交流培训，红黄蓝教育机构副总裁蔺玉华园长、著名艺术家万小平教授、资深美术教师刘佳兴及全国红黄蓝体系内近百名投资人、园长、美术教师、特色课教师共同探讨了幼儿园阶段儿童美育话题。
近日，红黄蓝教育机构在京举办“小小美术家——儿童艺术启蒙”高端交流培训，红黄蓝教育机构副总裁蔺玉华园长、著名艺术家万小平教授、资深美术教师刘佳兴及全国红黄蓝体系内近百名投资人、园长、美术教师、特色课教师共同探讨了幼儿园阶段儿童美育话题。
让儿童美术回归原始表达
每一位老师应尊重孩子的天性及发展特点，
充分有效地引导，激发孩子创作兴趣，
丰富孩子实践经验，让孩子自由自主地表达。
蔺园长从什么是美术话题入手，分享了小小美术家课程诞生的故事，详细讲解了小小美术家的课程目标、课程理念、教育活动、教学方法等，剖析了小小美术家课程“创造自己眼中的世界”的研发理论，并结合案例，就教师如何在美术课中引导孩子做了深入浅出的剖析。
蔺园长说，教师的一句话可能成就一个大师也可能泯灭一个天才，她列举教师教案中“让孩子体验创作的喜悦”这一教学目标，并强调，教师只有给孩子充分表达机会，并观察教学过程中细节，倾听孩子分享，唤醒孩子内心深处幸福感。让儿童的画成为儿童的“话”
万小平老师以重庆幼儿园小朋友在“寻找小梵高”中获奖的作品为例，以“美术教育能为我们孩子做什么”做了专业分享，整个分享过程拥有学院派的专业严谨，更与幼儿美术教育紧密结合。
万老师将孩子的作品逐一分析，从艺术评价、艺术创作技法、艺术创作形式、色彩等角度给予专业解读。更为精彩的是，万老师针对孩子创作的情感目标、兴趣引导、社会经验的丰富、审美意识的觉醒等角度给予讲解，为现场老师提供了理论基础丰富的教学指导方法。
他强调，幼儿园孩子作品的艺术价值无法估量，幼儿园艺术教育的目的在于激发孩子的艺术兴趣。
儿童美术教育是一个认识色彩，表现色彩，指导色彩的过程，幼儿园美术教师基本工作是引导孩子创造出自己内心的艺术作品。
万老师引导在场教师就小小美术家课程现场做课并给于点评指导，参与培训的老师纷纷上台讲述表达。
让儿童遇见艺术入口的教学实践
来自广东普宁红黄蓝幼儿园廉佳鑫老师、沈阳荣盛红黄蓝幼儿园的刘佳兴老师、浙江海盐红黄蓝幼儿园刘敏老师、分别就“小小美术家”的小班、中班、大班年龄段现场做示范课。
真实的课堂再现，让在场老师直观地体验儿童美术课堂的引导、激发、观察以及提供适宜的帮助的重要性。
蔺园长针对三位老师的示范课做了精彩的点评，现场参与培训的老师也根据个人的积累就示范课做出集体讨论。
到底如何才能让孩子自由地表达
未知且美好的世界令人心生敬畏，同时也会激起人们本能地探索好奇心，之于艺术教育每个人都会一直思考，探索前进，在画纸上不断地一路向前。
提供适宜的艺术环境
每一所红黄蓝幼儿园都有一个艺术天堂——源工厂，这是红黄蓝幼儿园三大特色之一艺术探究表现，通过小小美术家课程让孩子感受美、发现美、创造美，为每一名未来艺术大师开辟一小片天地。
选择优质的艺术课程
幼儿园阶段的美术教学绝不是从教授技法、造型、色彩、构图……开始的，而是在孩子游戏中本能地画几笔间开始的。
红黄蓝小小美术家课程经过4年的打磨，梳理出适合当下幼儿园美术教学的规范性课程。它更多地强调是尊重孩子的天性，让孩子自由、自主地想象，创造出自己眼中的世界。该课程强调让孩子学会观察与探究，突出孩子，突出操作过程，将美术与孩子生活相融合，让孩子在玩耍中培养想象力与创造力。
一个完美的美术教育过程不止于一个艺术作品，或者看起来自由，实则无目的的混乱，更不是一场毫无意义地模仿，既有教师的引领，又有孩子的积极参与创造，既有色彩的体验，又有想象力的归属，这才是一个美术课的正确打开方式。
