“中国式”是在一个大环境背景产生的一些社会现状，这些现状在我们的生活中潜移默化，有些给我们造成了不好的影响。说到中国式，就不得不提起中国式口音，小时候我们上课的时候，老师很多都是方言的，诸如很多上课方言式的体验，同xuó们好，好，上一节阔，我们xuó习了XXX，也奏了昨业，我们请XXX同xuó到河牌高头来演一哈牌，被大家津津乐道。也许现在想起来还是会感觉很搞笑，很怀念。但不得不承认，老师的语言标准程度，可以直接的影响到学生，就拿小编来说吧，小时候一年级是在镇上上的小学，那时候老师都说的是方言式普通话，后来二年级转学后，刚去的时候都不敢自信的说话，因为怕自己的普通话比较蹩脚。

普通话是这样的，英语更是困难，错误的发音，不只是在口语上吃亏，在做试卷，靠四六级的时候会感觉更加的无助，英语听力简直就是硬伤，每次都拖后腿。听、说都是相通的，当你的发音有错误的时候，连带的你的听力也不会好。所以我坚决的支持，要让孩子从小开始抓口音，不要将来让中国式口音变成我的心病。长大后再纠正口音，几乎没有可能，那时候都已经定型了，所以英语发音都要从小抓起。

孩子在4岁左右的幼儿期，学习外语效果会比较好。这个时间，我们家长也都没有时间教导他们英语，最好的办法是给他选择一个好的少儿英语培训学校，在全英语环境下学习，从小学习英语的时候有个良好的开端。而学校的师资环境是非常重要的，小时候小孩子跟老师是接触最多的，虽然现在学校都是打着专业外教，但是我们家长还是要学会去判断，有很多学校的外教流动性大，并非专业老师，选择外教最好是那种有工作签证的（比如宝宝上的长颈鹿美语学校），要知道办理这个证的办理人必须至少拥有本科学历以及至少两年的相关工作经验，而且身体健康情况也是经过了严格的检查，这就很好的保证了教师的质量。

此外，外教教学在中国，还是要因地制宜施教，外教也是需要系统化的培训，需要结合中国式教育来展开教学，最好还是中外师资结合。