送给高补的学生：高分成绩炼成记

——好成绩，还得从基础抓起，华清中学针对不同的层次学生制定不同的教学方法

近年来，国内复读领域风起云涌，众多复读学校“你方唱罢我登场”，而山师华清中学高补班经过一年的探索发展，遵循教育是件良心活的理念，第一年招生便吸引上千名学生慕名前来求学。

在刚刚结束的高考，不仅是高补班的同学在等待着即将发榜的高考成绩，也是华清中学高补班全体教职工交出的一张答卷。作为第一年办学，也是首届毕业生的华清中学高补班，教职工的压力相信都不小。

“首届高考班对于我们校方和老师们压力都很大。压力大就是说，我们这里是一届复读班，而且复读班的学生相对来说高分不多，低分特别多。”山师华清中学校长张冲校长表示，在高补班中，低分的学生占很大的比例，而作为一所新办学校，更要通过全校的精耕细作，让这届学生的成绩能有大幅度的提升，所以压力也是很大。

 据张冲介绍，为了能让每位学生以最佳状态进入高考，也为学生精心准备了考前模拟考试，特别是在省统考和市统考之间，高补班均进行了模拟划线，基本上保持了高补班之前的定的目标。

 尤其在刚开始制定考试目标时，学校采取一系列教学措施，比如从分班，再到特别优秀，甚至还开设一个只择优招收了7名学生的清北班。对于这7名重点培养的清北班学生，高补班从内部管理到教学师资配备，均是面向全国招聘的名师来教学。

   除了清北班外，对高补班的其他班级的学生，学校也是安排有着丰富高考经验的老师把关。尤其对于分数还有待提前的学生，为了提高学习成绩，高补班老师首抓基础知识，教会学生先把基础夯实，先梳理课本上的知识点，再进一步的深化理解，逐渐让学生进行高强度的记忆，之后才能进行第二轮的复习提升，从而让弱科的学生及时补上欠缺科目，让基础好的学生提高解题技巧。

作为高补班，能否“提分”则成了一所高补班是否成功的硬标准。华清中学高补班相关负责人表示，提分是一个系统工程，学校对高复学生的心理特点、知识状况进行全面分析，然后合理组织针对性教学。以程度分班，分层次教学，分类指导，夯实基础知识，使知识系统化，强调个性化教学，调动每个学生的积极性，这样自然能够提高学生分数。

而高补班的另一创新教学就是让学生从时间上开始检测，先改变学生早起时间，并且压缩晚自习时间，白天让学生梳理知识，老师只引导或者个别辅导，尤其是在高考前二十多天，学校都是放手让学生掌握自己的情况。这样也能够更好地让学生调整好考前心态，自我掌握能够让学生顺其自然地把考前心态调整好。当然，无论是课堂教学还是学生学前分析，都离不开高补班教师们背后辛苦的付出。

据了解，高补班老师在教务主任孙主任的带领下出了一套题，利用这套题检验学生是否达到高考标准。在做题过程中，不仅分析学生成绩上升快慢，更分析命题的水平和质量，是否符合全国卷的要求和方向，以期更加精准的把握高考出题点，使学生能够更针对性地强化学习。

不仅如此，用厚积薄发来形容高补班的冲刺班是再合适不过，所谓的冲刺班就是其他学校的应届生到华清中学高补班复读。其中有一位复读生，来高补冲刺班第一次摸底考试时考了280分，他每次考试都差不多上升10几分，一直到上升了几百分，逐步变成其所在班级的前几名。

这位同学就是通过在冲刺班学习后，掌握了学习的方法和技巧，从当初的专科成绩迈入了211、985的成绩，也在知识和分数上都实现了质的飞跃。