求证

奥数试题得是数学问题，而这些问题除了简单的数字关系，与数学并没有关系。

智商测试题 编来转去就“奥数”了

如果说这不是奥数题，那又是什么?

9月12日，华西都市报记者联系上数学花园探秘(迎春杯)全国组委会主任陈平，后者现主持或参与小学奥数4大杯赛中的3项比赛命题工作，同时给在主板或美国上市的多家lT、金融企业提供招人的智商测试试题。

陈平明确表示，帖子中的题目都不是奥数题。首先，奥数试题得是数学问题，而这些问题除了简单的数字关系，与数学并没有关系。其次，奥数试题要求严谨客观，只有一个正确答案，可是这几题都有不止一个正确答案。

追根溯源，陈平认为，这些打着小学奥数标签的试题最早来自美国早年的部分智商测试题，后经少数人改编后，又在圈内外互相转抄。

“智商测试题与奥数题区别很大。”陈平说，奥数建立在数学的基础上，强调相应的思维，好的奥数题在思维深度方面要求更高。而智商测试题则是通过不同的题型、不同方向，来测试参与用户不同方面的思维水平。北京人大附中早培海选神测就做过类似的考核，“但老是用，对智商测试就不准了。现在，人大附中、美国智商测试都在不断改变。”

答疑

什么样的孩子适合学奥数?得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。

奥数专家：被捆绑升学是问题关键

一直以来，奥数都处在风口浪尖上，有人说它是锻炼思维的良方，有人说它是折磨学生的恶棍。

温女士六年级的儿子数学成绩均在115分以上(总分120分)，她说，奥数对儿子的数学兴趣有促进作用，而且学习后解题更有思路了。余先生则说，其实自己的孩子对奥数兴趣不大，“但考虑到升学时，也许能成为加分项，便让他尝试去学”。

对于奥数现状，陈平回应说，奥数训练本来就是针对特定人群的，适合的只有5%—8%的人群。目前，奥数市场的渗透率已经远远超过了合理范围，这对不适合的学生并无益处。

什么样的孩子适合学奥数?陈平说，这得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。如果学生不满足要求，那么教师只能让其死记硬背，但这并不利于学生的成长。此外，奥数的严重扩大化还会导致奥数老师参差不齐。在上世纪90年代时，北京地区能胜任的奥数老师只有二三十人，现在已经有几千人。

陈平最后直言，奥数只是对校内学习的拓展补充，不应作为升学指标。

数学老师：数学成绩好奥数未必行

在奥数学习班，常常能看到一年级学生的身影。对此，西南交通数学教师范老师认为，自己的孩子虽然数学不错，但也是在五年级下学期时，才报班参加校外数学竞赛训练的。如果家长不能对孩子进行辅导，建议在三四年级时再参加。在小学初级阶段，应培养其他兴趣爱好。

“家长也要对孩子的学习进行评估。”范老师认为，奥数学习应重视基础知识，很多学生会忽视定义概念的学习，仅仅通过公式去套以得到解题，这不能奠定一个很好的数学基础，从而失去了学习的意义。

范老师认为，对于小学生而言，是否适合学奥数，不应简单地考察其数学成绩，更应看其对数学题目的反应及兴趣程度。不少踏实、细心的学生虽能取得好成绩，但对数学不够灵敏，并不适合参加竞赛。

范老师说，奥数本身并无原罪，若是出于孩子自身的兴趣，多学一些肯定是有益处的。然而，一旦奥数与加分、拿奖等功利目的挂钩，就成了负担甚至折磨人的噩梦。（华西都市报记者毛玉婷）