漫画：朱慧卿

　　如今，很多高校在高招时都会采用大类招生的方式，即高校将相同或相近学科门类专业合并，按一个大类进行高考录取招生，希望藉此减少学生因高考“一考定终身”而错选不理想的专业。但由此衍生出了入校后专业细分的问题。

　　日前，中国青年报社会调查中心通过益派咨询对1471人进行的一项在线调查结果显示，21.4 %的受访者的大学采用过大类招生方式。40.2%的受访者认为按大类招生更有利于学生科学选择专业。专业细化难，64.9%的受访者认为是专业设置不合理。58.6%受访者认为在分专业前应引导学生发现、培养自己的兴趣和专长，49.6%受访者认为高校专业细化应该尽量尊重学生意见。

　　参与调查的受访者中，初中及以下学历受访者占0.1%，高中、中专、中技学历的受访者占5.0%，大专、高职学历的受访者占23.4%，本科学历的受访者占61.5%，研究生(硕博)学历的受访者占10.1%。

　　40.2%受访者认为按大类招生更有利于学生科学选择专业

　　袁一超是山西某高校理科实验班的第一届学生。“我们是工商管理大类，大学前两年学习经济、管理、会计三门功课，大三再细分专业。”袁一超说，他当初入学时，学校工商管理的录取分数线在全校理工科专业中排第二档位，学校希望跨专业培养学生，让学生接触更多的知识。

　　在北京某央企就职的毛炳强本科毕业于山东理工大学。他进大学时，学校不分专业，只有大文科、大理科，两个大的类别。“大一全校只学高数、英语、政治等公共课，根据这一年的成绩排名，报考相关学院，大二到学院继续学习公共课。”毛炳强说，他所在的电气与电子工程学院，公共课是电路等课程，到大二下学期再依据这一年的公共课成绩排名分专业。

　　调查中，21.4%的受访者所上大学采用过大类招生方式，59.3%的受访者的大学没采用过，19.3%的受访者表示不好说。29.9%的受访者支持大类招生，34.5%的受访者不支持，35.6%的受访者觉得不好说。

　　“大类招生是一种创新，能让我们学习不同的专业课程，融汇贯通，分到管理专业的学生毕业论文都是跟经济相关，也是因为有大一大二时的学习基础，而且毕业可以直接拿两个学位。”袁一超比较支持大类招生的方式。他说，刚进大学的时候很多学生对专业不了解，一窝蜂想报会计专业，觉得会计学实用性强一些，但是两年的学习之后，有的人发现自己喜欢搞实务，有的人喜欢经济学的研究方法，有的人对管理学有兴趣，分专业就顺理成章，“当然也有人不满意，这个时候学院老师都会对学生进一步了解、沟通”。

　　但是他同时表示，由于他们是第一届学生，学校在课程安排方面还有一些不足，“两年之内不可能把这些专业的课程全部学完，最后每门专业的基础都不是很扎实，我后来分到管理专业，还得重新补修一些课程。”

　　调查显示，40.2%的受访者认为大类招生专业细化前给了学生了解大类下专业的机会，更有利于学生科学选择专业；38.1%的受访者认为这依然难以减少跟风选专业问题。