这一规定的出台，当初是感觉到孩子们有一些过密的行为，有的在校园里就拥抱甚至接吻。学生得有学生的样子，得符合其身份特征。可以看出，在新的时 期，学校的管理确实遇到了很大难题，老师也是在积极想办法，努力破解，为此还找到“44厘米”这一亲密距离的科学依据。这一规定甚至得到一部分家长的理 解：在现在的高考制度下，考上一个好的大学，对学生今后的发展至关重要，学生在校谈恋爱确实会影响学习。

　　家长的心情可以理解，老师的初衷也是好的，但是，作为学校老师，不能因为升学的压力，而忘记了学校还肩负着将一个自然人教育成社会人的责任。所以，这正是在现在的高考制度的语境下，老师为难的地方。

　　这一规定的出台，其实是在追求升学主义思想主导下自然出现的作为，老师期望通过限制男女学生单独在一起，提倡学生之间合理交往，从而防止早恋情况出 现，让学生专注于学习，把心思都用在学业上。这样的想法，对于在农村中通过高考获得人生一个质的变化，是有其生存的现实土壤的。

　　可是，学生之间怎样进行正常的交往，本身就是学校教育的重要内容之一。正常交往包括异性之间的交往，如果不与异性交往，学生不但失去了一半的交往机 会，而且不利于其情感、意志和人格的健康发展，也不利于其道德、审美等素质的提高。从某种意义上看，学会交往比学科知识本身更有价值。不然，为什么要孩子 来学校这个集体中生活，而不是在家一对一进行教育，或者是进行网络教育?

　　学校应该教给学生学会交往，而不是为了方便管理而异化管理。44厘米的标准倒是方便了管理，但是不能因噎废食。通过一些限制手段，规范学生的行为没 有错。无论国内外，越是正规的学校，其制度越是严格，但是，制定制度不能违背教育之精神。应当摒弃落后的教育观念，管理也应当符合现代教育精神。