胡永红《我的影子在奔跑》 广东教育出版社 2014年2月

对话人：

胡永红 《我的影子在奔跑》作者

关小蕾 广州市少年宫常务副主任

谢少媚 广州市越秀区文德路小学副校长

周女士 家长

刘小玲 广东教育出版社编审

刘小玲：广东作家胡永红长篇小说《我的影子在奔跑》问世了，我是这本书的第一名读者，在读这本书稿时，我有很多感动，发现自己走进了一个完全没有接触过的世界。读完后，又觉得这本书写的不只是一名艾斯伯格综合症儿童修直，我称他为“艾仔”和他妈妈的故事，而写的是我们所有的人的一段生命历程，相信每一个人读了都会有共鸣。

胡永红：艾仔本是正常人，只是价值评判的标准与我们不一样

胡永红：我读过不少有关艾斯伯格综合症的作品，发现这类题材的书、电影等都写得比较悲惨，从而引起人们的同情。但根据我的生活经历，艾斯伯格综合症候群的孩子都是比较快乐的；相反，孩子的家长是很痛苦。这些痛苦都是由周围的人用自己的评判标准去看“艾仔”给他们带来的。写这本书的初衷，就是想告诉所有人一个真相：“艾仔”们其实都不是笨，他们只是注意力不集中。平常老师觉得他们是调皮捣蛋，他们不是故意的。大家要理解他们。

刘小玲：书里面描写的故事都是真的吗？

胡永红：基本上是真实的故事，只不过进行了一些文学加工。在我的生命里，就和这样的孩子一起生活，我发现这些“艾仔”对生活、对社会的评判标准与我们的是不一样的。比如家长会上，老师告诉“艾仔”妈妈，她孩子的缺点包括注意力不集中、有两个孩子被他带坏了等。当妈妈把了解到的情况告诉孩子时，孩子不会留意老师提到的缺点，而是留意有哪两个孩子被他带坏了。其实这些孩子都有他们非常可贵的一面，但我们看不到。假如有老师可以看到他们这些可贵之处，就会包容他们的缺点。

周女士：这些孩子外界都认为是问题孩子，我们作为家长当然希望能有更多人去了解他们。所以，我对书中妈妈田桂芳所经历的痛苦感受特别深。为了孩子，我们都会像田桂芳那样做。我看过一篇德国学者发表的文章，对这些孩子的所谓怪异行为作出了一定的解释：他们认为，这些孩子接收到的音频很宽，接受能力强，但对于如此大的信息量却来不及处理，为了自身达到平衡，他们就会做出抖手等动作来获得平衡。

胡永红：我观察过这类孩子，有些人会有抖手的动作，甚至有拍桌子、用头撞墙等较激烈的举动，其他孩子看到就有可能害怕……

周女士：是啊，就听说过深圳一学校某个班的十多名家长联名要求将一名有相关症状的孩子赶出学校的事件。

关小蕾：上帝让我们藉着别人的苦难去学会爱

刘小玲：这本书让我最痛心的情节是母亲田桂芳为了儿子不被幼儿园园长赶出园门，辞去原来优厚的工作、不要工资到幼儿园做保育员的故事，当时是一边流眼泪一边看的。艾仔的妈妈太苦了。

胡永红：是啊！家长觉得孩子得此症就会认为被判了死刑，而社会上的人的不理解就是这些家长最痛苦的。

关小蕾：其实，发生在某些人身上的灾难，很能体现出人与人的关系。我们举办的大型展演——《当我遇见你》，在北京和广州展出，感动很多人，但也有一些家长带着孩子来看的心态仅仅是让孩子参加一些这些活动，增加升学的筹码，还问我们为什么要把残障儿童的作品展示出来。但我们有没有体会到，因为他们，让我们认识到什么是苦难，什么是幸福。我们的社会里的许多人，只为自己、为家人谋利，对旁人比较冷漠。谁能说最近发生的马航飞机失联事件，和我们一点关系都没有呢？两百多个生命，看上去像是跟我们没关系，但一刹那的消失，与两百多个家庭，这些家庭延伸出去的朋友圈、国家、民族，都有关系了。同理，谁敢说这些艾斯伯格综合征的孩子和自己永远没有关系呢？我们身边有太多的例子，很多孩子被拒绝。我们在理解别人的时候，是在理解自己；在帮助别人的同时，也在帮助自己。

曾经有一句最能打动我的话：每个生命都有生命的价值。上帝创造这样的生命，肯定有他的用意，让我们知道我们的生命是珍贵的、有限的。

胡永红：这也是我的写作初衷。这些孩子缺乏社会性，如果周围的正常人了解他们，就会更包容他们。如果大家都能做到这一点，社会能不和谐吗？

刘小玲：接纳、欣赏你身边的人

刘小玲：读这本书时，我发现修直真是个天才，才在幼儿园就能解出小学“鸡兔同笼”、“100个和尚分100个馒头”等奥数题，艾仔真的那么厉害吗？

胡永红：修直他们是上帝最喜爱的孩子，有的智商非常高，有的有美术或音乐方面的天赋。在《我的影子在奔跑》一书后面的“艾斯伯格综合症候群里的卓绝天才榜”就可以看到，世界上那些出类拔萃的人才中，都有艾仔的身影。所以，有这样的孩子的妈妈其实不用太悲伤，细心地观察、呵护自己的孩子，发现他们的潜能，说不定你就是“爱迪生妈妈”、“乔布斯妈妈”。

关小蕾：在广州市少年宫特殊教育中心里，就有很多这样的可爱孩子。比如我在给这些孩子上课时曾经提出这样一个问题：“什么是独一无二？”有个孩子举手回答：“你就是你，我就是我！”多准确啊！还有，当我们请孩子们说出自己的梦想时，这些特殊儿童能大胆地说出自己的梦想，相反很多正常的孩子却不能说出他们的梦想。

刘小玲：我觉得这本书的价值就是，发现你的邻居、你的同学、朋友中与众不同的人，走近他们，理解他们，接纳他们，因为他们可能会成为你人生的财富。就像书中修直帮助班上的女同学那样，说不定当你认为最亲近的人在你遇到困难就离开你的时候，真诚帮助你的就是一个你一直忽略的人。

谢少媚：教育要等得起，静待花开

谢少媚：说得真好！对于这些孩子，我们应该用极大的耐心，等待他们的成长。

我们文德路小学也有这样的孩子。这名孩子在一至三年级时，很不合群，跟大家沟通困难，也从不参加集体活动。到了四年级，换了位班主任，这位老师用了很大的爱心给孩子。她每天用笔记本记录下孩子的优点，慢慢地，孩子发现了自己也有优点，知道自己得到了认同，整个人都在改变，在毕业典礼上能和大家一起上台表演节目。

胡永红：这位老师真好，她懂得尊重每一颗种子，但并不是所有的孩子都这样幸运。

谢少媚：是啊，作为教育工作者，我们要学会等待孩子们的成长，不要着急，静待花开。同时也不要给孩子贴上标签。但是，我们现在的教育好像等不及，也等不起，因为有一个成绩考核的问题。有些老师会把这类注意力不集中的学生归为特殊学生，申请孩子的成绩不纳入考核。但这样一来，就等于是放弃了这个孩子，也就等于放弃了一个家庭。

关小蕾：孩子的成长、觉悟是要有时机的，教育就是等待这个时机。

胡永红：我常想，这些孩子的一些不被人接纳的行为，只是他们长得慢，与自己的年龄不相符，那作为妈妈，我们就等吧，陪着他慢慢长大。

刘小玲：我们今天围绕着《我的影子在奔跑》的交流真有意思，阅读《我的影子在奔跑》这本书，其实是一个发现的过程，我们不仅走进艾斯伯格综合症儿童的成长世界，还从中发现了真善美。作者胡永红不只一次说过，宗教基督徒、佛教徒毕生追求、修炼的那种与人为善的境界，艾斯伯格综合症儿童天生就可以做到。

主人公修直的“发现之旅”精彩放送

4岁——

幼儿园老师讲的故事好怪，猪不讲猪话，狗不讲狗话，蚂蚁也不讲蚂蚁的话，它们全部都毫无道理地会讲人话。还有，故事里的小孩没有脑子，也可能那些小孩很近视很近视，要不然怎么会看不出那个家伙是狼，不是外婆？

6岁——

《司马光砸缸》的故事分明有破绽：小孩子掉进缸里，自己站起来就不会被淹到，如果缸的高度高于小朋友的身高，这样的缸一定很厚，那么小孩子是怎样搬得动大石头去砸开这样的大缸呢？

《曹植称象》的故事中，为什么要去搬那么多的石头，可以要求士兵们走到船上去嘛，这样会不会更简单呢？

7岁——

过生日一定要请吃饭，不吃饭的话就不可以增加一岁吗？

请柬上明明写着是六点吃饭，那么重要的人为什么偏偏迟到？

蚂蚁是天生的计算家，它认路不是靠眼睛而是靠嗅觉和触觉。红花油可以破坏它们沿途留下的气味路标，这样它们就会迷路了。蚂蚁如果找到新路，和原来的路线会是45°角。

8岁——

祖冲之计算圆周率精确到了小数点后六位数，真的是用书上猜测推断的分割法吗？这要分割成几万边形才可以做得到。

修直因此推断关于祖冲之用分割法求证圆周率的说法是纯粹鬼扯！

10岁——

说话不可以实际一点吗？

“床太高了，好像撑杆跳才可以上去。”——没有那么高的床的！

“考拉在澳洲太普遍了，房前屋后都是考拉。”——简直是鬼扯嘛！

澳大利亚两千多万人口，按平均四口一家人计算是五百多万户……哪怕是房前屋后各一只考拉，那也要一百多万、两百万只考拉呢！

15岁——

修直以完美的数学逻辑推理，证明了这个论题：N个田桂芳=白痴。

数学白痴的修直妈妈田桂芳却以“修直是田桂芳的儿子”的事实，粉碎了完美的逻辑推理。

17岁——

修直窥破了国家大剧院的点式结构玻璃幕墙设计，其实是借鉴我们古代建筑里的瓦结构原理。

突然袭来的寒流会使满员的飞机需要减载，几乎所有的航班将发生延误，机场也会塞满人。

名人荐书

天底下根本没有奇怪的人，而只有大惊小怪的人！领略修直的精彩人生，只是翻开芸芸众生中的某一人。

——罗忆国家大剧院玻璃幕墙总设计师

这是个奇妙的故事，修直与我们完全不同，但是人人都可以从他身上发现自己——不同的自己！读这个故事你忍不住发笑，太有趣了。可是读完，我却止不住流泪，我确信我是以这样的情感决定扮演这孩子的母亲，因为我爱他，发自我的心底。

——张静初在电影《我的影子在奔跑》中饰演母亲田桂芳

我们并没有想到通过这个横看竖看都很另类的人（修直）的眼睛，原来我们的毛病更多，而属于他的缜密的逻辑却令人震惊。这个故事堪称“发现之旅”。

——苏小卫电影《唐山大地震》编剧

感谢这本书的作者，把这样的人群中，一个如此经典的故事呈现给我们，让我们有机会再次洗礼和致敬于生命与爱的循环。

——马宁心理学家

跟“外星人”修直交谈不仅有趣、而且有瘾——这个发现让我决定带它回家。

——万安任职于国家体育总局自行车击剑运动管理中心

我们的童真世界不缺少天才，而我们的教育界却往往缺少童心和一双发现天才的眼睛。

——李国伟中国作家协会儿童文学委员会委员、广东省作家协会副主席