中国教育新闻网讯（记者 郜云雁）在3月3日召开的第七届“北京·长江教育论坛”上，全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇，发布了长江教育研究院“2014年度教育政策建议书”。该建议书围绕“促进信息技术与教育深度融合，发挥信息技术革命性影响作用，深化教育领域综合改革”主题，提出了十条具体建议。

　　上述十条建议要点包括：加强组织领导和统筹协调，大力整合各种资源，推动信息技术促进教育改革；实施“农村教学点网络联盟”工程，利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面；利用信息技术促进学习革命，冲刺信息技术促进教育改革与发展的“最后一公里”，推进教育公平；促进优质教育资源共建共享，为实现教育公平提供丰厚的优质教育资源；深入推进信息技术在教学中的应用，探索信息技术与教学深度融合的规律，提高教育质量；以信息技术与教育的深度融合为契机，创新人才培养模式，迎接新一轮科技革命与产业变革；推进信息技术在德育改革中的作用，构建内蕴网络道德的信息技术文化；构建网络化的学习综合素质评价体系和平台，利用信息技术促进招生考试制度改革；利用信息技术推动教育管理体制变革，推进教育治理体系和治理能力现代化；健全信息技术与教育深度融合的保障机制，促进教育综合改革的深入开展。

　　相关建议提出，信息技术与教育的“深度融合”不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。要将信息技术融入到教育教学的全过程，运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，最终达到提升教育教学效率和质量的目的。

　　建议书指出，当前我国信息技术与教育改革的布局和管理融合不够，农村和边远山区的教育信息化依然薄弱，信息技术在促进学习效能、促进教育公平、提高教学质量上作用还不明显。许多地区和学校投入巨资实现了基础设施的信息化之后，却发现教学质量并没有多少提高。优质教育信息资源总量不足，多头管理、重复建设、标准不统一等问题比较突出，共建共享教育资源的有效机制尚未形成。

　　建议书指出，信息技术与教育全面深度融合是深化教育领域综合改革的迫切需要，也是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。信息技术与教育全面深度融合必将促进教育体系的深层变革，带来教学体系中教与学的“双重革命”，为构建人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会提供有力支持。