日前有网友爆料，“云南景谷县一中3名高中学生用纸碗和塑料袋提饭到教室，学校决定将3人开除学籍，并降为借读生留校察看半年，其中2人的补助金也被撤销。”学校负责人证实确有此事，称学校此前明令禁止学生使用纸碗、塑料袋提饭到公寓或教室，可这3名学生屡教不改，于是便进行了处罚。有网友列出21条“景谷一中新校规”。（11月29日《云南信息报》）　

　　近年来各类校规越来越奇葩，越来越严厉，越来越让人不可思议，几乎将在校学生的一举一动给规定得没有一丝“个人发挥”的空间。诸如规定男生与学生交往的距离，诸如规定男生与女生不能牵手、不得同桌吃饭，诸如规定学生不能上课请假入厕，等等，学校就像是要将学生弄成一台台听话的机器，一切行动都得听学校的安排与指挥。一旦有学生“突限”，轻则批评、回家请家长，重则开除学籍，取消学生的受教育权利。

　　表面上看，这是学校为孩子着想，是为了他们在学校安心学习。但如果办法简单粗暴，好心往往将事情弄走样，伤及学生的自尊和剥离他们的权利。因为这种做法于法无据。虽然3名高中学生带饭盒进教室，虽然不妥，也违反了校规，但这不能成为开除他们学籍的理由。因为我国相关法律法规明确规定，孩子的受教育权不容侵蚀。一些地方，诸如孩子留长发被学校以“仪容不整”而辞退，男孩送女孩一个苹果被学校以“违反校规”而退学，男孩在教室亲吻了一个女孩被退学……等等，都是学校教育责任的主动流放。在被公众追问和诟病时，往往拿出各种稀奇古怪的校规来说事。孰不知，校规岂能超越法律法规的相关规定。　　

　　之所以现在一些中小学各种稀奇古怪的约束孩子的土校规此起彼伏，而且久禁不绝，在一些地方被媒体曝光后，明里被叫停，实则很快又暗地里恢复。在我看来，根源还是我们的教育管理过分功利化、简单化、家长化所致。功利、虚荣等社会的弱点无一遗漏地在一些校园寄生并得到复制甚至放大。在局地，还令人忧惧地产生了染缸效应，似乎大家还相互“攀比”着谁的校规更严厉。凡此种种，一些校园曝露的是人本教育的缺失。在这种固化思维指引下，往往无法让“人本思维、人格尊重”意识去冲破各种落后的强权意识的蕃蓠。

　　记得多蒙茜洛诺尔特说过一句让人深思的话，“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了遣责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”我们虽然不能说云南景谷县一中出台的这种严厉的校规就是一种恶，就是在有意展示一种霸道与权威，但至少可以说，这样的校规不友善、不人文，对孩子的快乐学习、健康成长构成一种明显的伤害。

　　教育是一种润物细无声的心灵工程，不是将学生当“异类”来简单对待和严加管束；教育是最有温度的行为，最需要人文关爱的善举。如果学校管理者总以一副家长面孔示人，总以冷冰冰甚至充满火药味的姿态出现，那势必让孩子在学习成长中难以感受到快乐，感受到只是长辈的冷酷和无情。当然，到最后，孩子们便难以正向认知这个世界，更别说认为世界是一个生活学习的好地方了。 （周明华）