原标题 [幼儿园老师扇女童数十个耳光的原动力是啥]

　　近日，太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一位老师在批改作业时，在十分钟内扇女童数十耳光。被打女童今年5岁，其父亲称老师是因为孩子不会算术题“十加一”被打。幼儿园园长称，已经把打人老师辞退。（10月23日燕赵都市网）

　　如果看完那段视频，你就知道什么叫做令人发指。身为教师对孩子下此毒手，绝对不可原谅。据媒体报道，当事教师已经被公安机关处以行政拘留15天的处罚，这是罪有应得。

　　不过，教师被幼儿园辞退、被行政拘留不应该是事情的结束，而应该是事情的开始。俗话说，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。从常理讲，因为一道题不会做，老师犯不上发这么大的肝火。我们应该追问，幼儿园老师扇女童数十个耳光的动力究竟是啥？

　　据当事幼儿园园长介绍，打人的老师刚来幼儿园不久，还在试用期。老师的教学成绩和试用期满后的去留之间有没有联系？是不是这里面有某种程度的利益关联，使得老师为了提高学生的成绩而不择手段？这很值得怀疑。

　　早在2010年6月，太原市教育局就专门下发了《关于扭转学前教育小学化倾向的通知》，明确要求“不得教授小学教材中的内容”。涉事的太原市蓝天蒙特梭利幼儿园教授孩子10以上的加减法，显然违反了这一规定。如果该幼儿园对老师的考核仍然以学生的成绩为标准，很可能成为教师打人的原动力。

　　所以，现在有关部门应该不仅是如何对打人的教师进行处理，更应该对整个幼儿园的教学情况进行调查。如果老师有人格缺陷，应该吊销其教师资格，以免她再伤害别的孩子；如果幼儿园存在违反教育部门规定，存在不符合教育规律的行为，就应该让幼儿园进行整改。我们不能处理了一个打人的老师，其他教师还在以不扇耳光的方式逼迫学生学习这个年龄段不应该学的知识。

　　追问教师扇女童数十个耳光背后的动力，我们也许才能发现事情的本质。这可能不仅是一个简单的师德师风问题，而更可能是整个幼儿园教育导向问题。教师有问题当然可以处理教师，幼儿园有责任也不能放过。有关部门千万不能把当事教师开除拘留之后就一了百了。

　　相关评论：

　　"耳光老师"是咋"炼成"的？

　　如果我们设想一下，当这位5岁的幼童多年后也成为一名幼教老师时，又会是怎样的情形？我们痛恨和谴责这位幼教老师一点也不为过，但我们更要反思教育链条上的每一个环节，不要让这些所谓的"耳光"老师混进教师队伍。"打铁还需自身硬"，有如此"耳光"老师，何谈繁荣教育？