在贫富差距越来越明显的社会，子女的贫富意识也越来越明显，这就造成了子女比拼各自的自己的父母，例如：经济能力、社会地位等等，这些人认为自己学得好，有能力，不如有个“成功”的老爸。这个词和富二代、穷二代这两个词紧密相连，通常在就业，入学，买房等方面出现。

　　幼儿名片本身就是一个极大的悖论：几个三四岁的孩子需要名片吗？这些名片自然不是孩子们之间的交流需要，顶多被当做玩具。幼儿名片只不过是成人之间的一种游戏，其妙用不必我多说，不外乎向学校，特别是老师表明家长的身份的“不寻常性”，孩子也就可以“子凭父贵”，以便在教育过程中享受更多的“特殊照顾”，占据更多的教育资源，达到“鹤立鸡群”的目标。

　　这些着急利用自己的人脉和影响力给孩子“添砖铺路“的家长们，似乎忽略了物极必反的道理，更多的“资源”堆砌只会使得自己玩火自焚。从幼儿开始就教会他们比拼，难怪现在许多学生高唱“学好数理化，不如有个好爸爸”。如此的直接后果便会导致孩子们在学校混日子，因为他们知道前面有条康庄大道早已铺好，不必努力，而“富不过三代”的厄运正是源于此。

　　“千金难买幼时贫”，所以才有许多大富大贵之人，鼓励自己的孩子白手起家，经历苦难，在社会中去公平竞争。笔者有幸在几个学校呆过，那些深受老师喜爱的学生大都是品学兼优的“贫二代”。而在幼儿园里，老师们喜欢的也是乖巧听话的孩子，绝不是那些仅仅有个“好爸爸”的孩子。而社会中的佼佼者有几人是父母一手策划出来的？

　　幼儿名片也无形中破坏了“有教无类”的教育的灵魂——平等。现在家长们的做法无疑是在鼓励教育倾向化发展，而按照“大鱼吃小鱼小鱼吃虾米“的游戏规则，这些家长们未必会讨到好处。教育本不应该也不会曲阿权贵，所以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这三句话在教育身上同样适用。老师眼中，学生是“众生平等”的，教授知识，培养人性不是搞特殊消费，更不会“区别对待”，这才是社会主义教育的根基。

　　“拼爹从娃娃抓起”，让正常人们对公平公正充满了困惑，实现层级之间的正常流动，这样的社会才有希望和未来。我们的社会不需要“拼爹游戏”，而且我们的制度设计应该防止和打击“拼爹游戏”，这是社会的需要，更是民众的期盼，我们的社会与民众都需要公平正义。

　　人生有两件最无奈的事，一是无法选择自己的出生地，二是无法选择自己的父母。我们的社会不能让这两件最无奈的事决定人的命运，而需要通过一个公平竞争的氛围决定人的命运。幼儿园中出现“拼爹游戏”不只是让民众很受伤，也让这个社会很受伤。家长们，请别把“拼爹游戏”玩进校园了！