陈红与学生在一起

     随着教育制度改革的推进，如何构建独具特色的学校教育体系？如何引导青少年树立正确的人生观？已成为社会关注的热点，也是教育界不断探索和实践的课题。
    有着“陕西省示范小学”美誉的西航三校，经过十几年的积累，梳理出“播撒尊重、传递温暖、分享幸福”从“心”开始的阳光教育体系。近日，记者就阳光教育如何开展实施，采访了该校校长陈红。
    陈红毕业于陕西师范大学，受命担任西航三校的校长。这一干，就是16年。采访中，陈红笑着说；“我把青春都献给了教育事业。”

“家”文化贯穿学校管理
    陈红说，学校就好比是一个大家庭，老师之间、师生之间、学生之间、家长和学校之间都要和谐共处，像一家人一样，才能真正管理好学校。这其中重要的一点是要建立一支齐心和谐的管理团队，人在一起只是群体，心在一起才是团队。
    据了解，西航三校推行“情感+制度+人格”的管理模式，一是构建学习型、智慧型、奉献型的管理团队，确定“享受教育，快乐管理，做阳光的管理者”目标和《阳光管理积分细则》，实施管理团队定期考核激励制度。 二是建立阳光和谐的干群关系，设立和谐团队奖，培养读书、沟通、尊重三个习惯。三是搭建干群协同、师生合作和为师生幸福成长服务的阳光管理双作业流水线。四是实施开放式的学校管理模式，挖掘社区资源，开办阳光家长学校及同校，推行家长评校、学生评教和亲情化的教育服务。

“美”之韵流淌亲亲校园
    走进西航三校，让人感触颇深的就是学校的文化图腾“向日葵”。何以取此物作为校园图腾，陈红说，向日葵寓意让学生沐浴阳光，茁壮成长，和学校推行的阳光教育的理念相互映衬。“阳光教育”是“以爱育美”的实验田．如同每片绿叶都需要阳光的沭浴一样．西航三校的“阳光校园”让每个孩子在这样的氛围中成长井展现其生命价值，充满活力。犹如古乐府诗《长歌行》所言：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉”。
    校园处处体现人文的关爱和艺术之美：   
清新雅致的校园环境——沙苑、亲子苑、生态苑，适合学生天性发展；读书角、学生艺术长廊、七彩文化版，陶冶情操，净化心灵。师生用对环境的“爱”塑造并呵护着环境的“美”。
    多姿多彩的班级环境——独特的班名、个性的班徽、向上的班级格言、温暖的班主任心语、别具匠心的班级网页制作、显示才华的班级展示台……人人有创意，组组有特色，班班显风采。
    温馨和谐的人际环境——教师用友爱的真情相互帮扶，用宽容的心态对待学生的每一个过失，用细致的眼光发现学生的每一个闪光点，用欣赏的眼神赞许学生的每一点成功，师生和谐共生并彰显生命的价值。

“暖”之情洋溢多彩课堂
    陈红介绍说，西航三校的“阳光课堂”，是通过教学互动氛围的营造，融洽师生关系、启迪学生的思堆与自信、追求教与学之间的自然与和谐，并形成师生之间、学生之间的高效互动，让每个孩子享受学习的快乐及幸福的童年时光。
    学校针对学生个体差异，推出了“阳光课堂阶梯式教学模式”，实施教学个体、目标、策略以及课堂作业与评价的分阶梯教学模式．以期凸显阳光课堂教学的六大效果——民主、平等、和谐、融洽的师生关系；关爱、呵护、温暖的阳光情怀：尊重差异、激励扬长的教学方法；舒展心灵、充满情趣的开放氛围；体现学生主体的教学活动：每个学生都能完成的力所能及的教学目标。从不同的个体差异中寻求教学的最佳结合点，使全体学生都能得到主动、有效的发展。

“爱”之心激发阳光少年    
    阳光七色彰显自然之美，顺性扬长成就少年精彩。
    陈红告诉记者，西航三校的“阳光教育”的核心理念，就是顺应儿童天性，推崇学生快乐、健康、和谐、个性化的发展及阳光向上、相互协作的团队精神，让孩子像向日葵一样健康成长。学校倡导教师和家长以以爱心激发爱心，以智慧启迪智慧，以尊重撒播尊重，培养“自主发展、乐观自信、多才多艺”的阳光少年
    ——以活动为载体，实施阳光德育。学校以活动为载体，提升“阳光德育”的育人魅力。通过每年的“艺术文化节”、“健康文化节”、“读书节”、“科技节”；每学期的“争当三校小能人，做七彩好少年”雏鹰争章系列活动、“阳光中队”和“阳光班级”评比表彰活动；每周的”争当升旗手”、“每周一星”活动，创新元评价，实施儿童的多元化评价体系，搭建学生展示自我成长的平台。
    ——以特长培养为平台，实施“扬长教育”。学校以“我能行”为基点，让学生在日常学习、活动中，获得成功体验．体现“阳光教育”的普惠原则，培育学生阳光、自信的心态。    学校创建的七彩少年活动室、阳光电视台、葵花科技、阳光音乐、舞蹈等30个专业教室，让学生张扬个性、习得本领。学校的七色光广播站、小记者团、合唱队、器乐队、舞蹈队、鼓号队等学生社团，为学生搭建展示才能的平台，每年都有数百名学生在国际、全国、省、市、区举办的各级各类比赛中获得金、银、铜奖，学校师生的同台组合演出登上了维也纳金色大厅。
    ——养成教育课程化，让文明习惯落地。学校的校本教材《阳光好娃娃文明》、《好习惯养成之快乐成长》手册，根据学生年龄特点，每学期培养三个好习惯，分年级、分梯次制订养成目标。学校积极开展“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中”的“四大文明”活动，以学习促养成、以激励促养成、以目标促养成：培养学生良好的文明行为习惯和学习生活习惯，让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。
    ——实施心理关爱，提升学生的环境适应能力。学校建立了“温馨小屋”，关注学生个体的心理健康，聘请专家进行心理关爱，培养其健康的体魄、良好的心理素质、高雅的审美情趣和“积极向上、开放快乐”的“向日葵”精神。

    回望西航三校，在这个清馨温暖校园里，让人感受到“真善美”无处不在，让人体会到阳光教育的具体内涵。正如陈红校长所说，在市、区教育局和北师大专家的指导下，西航三校的师生齐心努力，使校园成为学生汲取知识的乐园、师生共同成长的家园，让每个孩子都成为校园里最灿烂的一缕阳光。