“一拨又一拨的，还真不少。”东风一村社区的黄干事告诉记者，这几乎是每年假期她必定要做的一件事。其实，因为天冷等原因，社区并没有组织什么实践活动，孩子们是否有过“实践”她也没法知晓，但每个孩子或家长带来的表格，她照盖不误，“真搞不清要盖这个章干什么。”

　　“其实是为了鼓励孩子多参加社会实践。”在某小学任教导主任的王老师告诉记者，这个“盖章”活动已有四五年了，源自长沙市这几年正在中小学广泛倡导的“新三好”活动，即“在学校做好学生，在家里做好孩子，在社会做好公民”。前“两好”都好办，评价的主体是学校和父母家人，而“好公民”如何评价？只能靠社区了。

　　“社区哪里管这些？”采访中，许多家长反映，一般社区根本不可能组织中小学生搞什么实践活动，特别是寒假，时间短、天气冷，还加上一个春节长假，即便社区想搞也是“天时地利人和”诸要素全无，所以这个章可以说盖得不明不白。

　　“我小孩才上一年级，哪里会搞社会实践？”学生家长小李说。他只好自我安慰说，过年带孩子回农村老家，“也算是实践了一把。”只是令他尴尬的是，他只知物业，根本不知社区办公室在哪里。“只会逼着学生去造假。”冷雨中到处打听社区办公室的他不由得发起牢骚，“就连大学的实习鉴定表、就业协议、工作后的收入证明，哪样不是随便填的？”

　　面对众人的指责，学校和教师颇为不平。来自学校的信息是，如果孩子没盖章，学生开学报到并不受影响。那干脆不布置不行吗？“其实，我们当老师的真的很无辜。”一名教师在网上匿名发帖回答说，没有布置社会实践作业的时候，被社会骂，说培养的都是书呆子；布置了社会实践作业，社会还骂，说是形式主义。这名教师说，教育历来就不是学校和教师单方面的事情，家长图省事把孩子往学校一丢，读好了就夸孩子聪明，读不好就骂教师笨蛋。

　　编后：其实，寒假期间孩子教育的主体应当是家长，带孩子走出家门认识社会没什么坏处。学校给学生布置实践作业，出发点是值得肯定的。社会实践的形式很多，只是许多家长图省事，才演变为帮助孩子造假“盖章”。由此看来，更应该反思的还是家长。