近日，西安市7部门联合检查奥数班时遭遇尴尬：不仅60多名小学生齐声将检查人员往门外轰赶，闻讯赶来的家长更是含泪呼吁，希望在取缔奥数班的同时，为学生提供一个公平合理上“名校”的途径。
　　
　　报道中有两个细节让人印象深刻。一个孩子在回答记者“你是不是真喜欢上奥数班”的问题时，给出这样的回答：“我不喜欢，但我们都想上好学校。”一个家长哽咽地说：“看着孩子辛苦，我心里也很煎熬。但奥数班至少给了孩子一个机会，让孩子可以通过自己的努力进名校。如果你的孩子辛苦了3年，因为取缔奥数没法进名校，你什么心情？”
　　
　　60多名小学生齐声轰赶检查人员，学生家长“含泪呼吁”，这样的情景应该与政策制定者之前的想象完全相反。在一般人的观念里，这些家长似乎都比较偏执，而且急功近利，毫不顾及孩子的感受。我们一些教育管理者大概也正是凭着这样的想象，在制定政策时心生“要救孩子于水火”的豪情。但如此却疏忽了一个基本事实：在教育资源得不到合理配置，教育公平尚在艰难实现中时，这样的“治理”只会堵住普通百姓为数不多的几个“窗户”。走不了“大门”，现在“窗户”也给堵上了，出现上述“尴尬”自然在所难免。
　　
　　正如报道中一位家长所说，学校之间教育质量有很大差别，所谓名校也是社会原因造成的，按照政策取缔奥数班能理解，但如果只是取缔奥数班，却不能提供一条公平获得优质教育资源的途径，那么，这样的政策就会伤害机会本就不多的孩子。这句话可谓直指问题核心。我们不能想当然地认为自己的理念高于家长，却忽略了“谁家的娃谁家疼”这个基本常识。子女前途是公众第一关心的问题，手段合理与否倒在其次。
　　
　　所以，当我们放眼四周，“名校”依旧占据更多资源，千军万马仍旧奔“名校”而去，这时就不能只看到部分家长“逼孩子”的一面。当教育资源的配置明显失衡，尤其素质教育在一些地方还停留在嘴上，最终仍旧要学习成绩“说话”的时候，换成任何人，恐怕都会作出如上述家长一样的“不理性”的选择。
　　
　　正因如此，我们在承认这7部门良好初衷的同时，也不能忽视问题的本质与核心，那就是顺应公众多年以来实现“教育公平”的呼声，在合理配置教育资源、让孩子们拥有一个相对公平的起跑线上多下工夫。否则，一边是一个个“名校”明摆在那里，一边是对这些“无钱无关系”的家长和孩子围追堵截，这样做的后果就一定还是孩子“齐声轰赶”和家长“含泪呼吁”。