一是，建设由中国特色的社会主义，要求与其相适应的由中国特色的教育。这是否应该成为中国当代教育改革的主旋律？中国教育方针应该如何表述？"素质教育"提法科学吗？素质含先天获得，教育能解决遗传问题吗？

    二是，教育必须遵循科学发展观。科学发展教育事业，包括哪些具体内容，如何落实？

    三是，党和政府的领导，校长负责，教师民主管校，三者关系如何明确处理？

    四是，民办教育该不该立法，在教育中应该占多大比重，发挥什么作用？

    五是，文体之星灿若星河，教育家却寥寥无几？名师（包括杰出校长）少，高德能多吗？科技发展又怎能不受影响？

    六是，各级示范校起到示范作用了吗？各学校向他们学习什么，是否有盲人摸象之嫌？

    七是，小学生究竟几岁入学？六、三分界，只讲分，不讲和，没有必然联系，怎么可以？幼、小、中教育体系如何承上启下，加强联系性？

    八是，如果高考只是多数学生为了解决就业的一个途径，毕业就待业现象岂不愈演愈烈。改变独木桥，多铺几条路可以吗？

    九是，如何用教育政策处理"术业有专攻"、"因材施教"与"全面发展"间的关系？

    （田积贤）