的确，韩老师是一位很厉害的老师。他毕业于西北工业大学软件工程专业，从大学时期就开始兼职做物理主讲老师。作为一个众人口中的“工科男”，他用一句话就成功俘获了猿宝们的心。
春季班开课前，辅导老师们需要按照常规流程，用问卷进行用户调研。但韩老师的做法却有不同。他私聊每一个同学，一对一问问题，他告诉学生说：“一个个发才能了解你们每一个人呀！”这句温暖的话，瞬间击中了猿宝们的心。
感动的话说出来容易，做起来却没那么简单。韩老师在春季班一共带了360个学生，如果每个学生花费他15分钟，那么所有学生加起来一共需要花费他5400分钟。在韩老师看来，工作中，怕累和效果好，他更愿意选择后者。“问卷能问到的问题是固定的，每个同学的情况其实都不同，如果一个个聊可以在沟通的过程中发现每个同学的个性问题”韩老师说道。
韩老师这样的认真负责的工作态度和开朗的性格，注定了他能把辅导老师的工作做得很好。在给猿宝们讲解习题的时候，韩老师从来不是为了讲题而讲题，而更多的是跟猿宝串重点或者多讲解题模型。
“猿宝们都是第一遍接触这些知识，所以会遇到这里那里不会的情况，那我们辅导老师的目的是让猿宝们理解。我讲完一遍不管学生懂不懂就结束了，那就不是老师了。“韩老师表示。
韩老师之前他带过一个孩子，平时学习非常认真，可是成绩却一直上不去。经过韩老师一段时间的观察，他发现这个猿宝本身能力很好，就是做题的时候思路容易不清晰。于是韩老师就根据这个猿宝的情况专门为她录了讲课视频，在平时答疑时也偏重于思路的引导。经过韩老师长时间的努力和辅导，这个猿宝也迎来了高中物理成绩的第一次高光时刻。
为了让自己所带的猿宝喜欢上物理学科，韩老师也是绞尽脑汁。在平时与猿宝们的沟通中，韩老师会尽可能去创造一些猿宝们和物理之间的梗。此外，在他还会充当猿宝们的“心理辅导老师”，帮助他们解决生活烦恼。
“66老师不仅会对我的学习进行指导，但意义更大的是，他总会在我觉得自己很无助的时候给我心理上的疏导。”韩老师的一位学生说道。
韩老师坦言：“就是扮演好不同的角色，温柔理性的心灵导师、成绩优秀的学长、值得信任的好帮手、有共同话题的好朋友。我的价值就是在这些角色中体现出来的。”
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