名师窦昕，80后，出身语文教育世家，其一直是教育界的传说，人称“窦神”，被誉为大语文教培行业第一人。窦昕是一个极富感染力之人，他倡导快乐学语文，快乐教学，快乐创业，他对中华优秀传统文化的传播始终怀着责任感和使命感！！

据了解，名师窦昕北京师范大学文学院毕业后，便开始从事语文教育，并于2015年创立自己的品牌，成立中文未来教育，创办诸葛学堂，重启文学教育体系，把语文放在文学史的架子里。走进名胜古迹、文化名城、美丽的自然，不仅能让孩子开阔视野、收获知识，更能让孩子学会独立与分享，沉淀修养，真正做到“腹有诗书气自华”。

名师窦昕说：我一路做到今天，后面还有几十年要做这个事情，我相信我的坎坷还多着呢，我曾经身边也几乎空无一人，不像今天我身边有400多个老师，但是如果只有我一个人在干这件事情，难道我就不快乐了么，我还是很快乐。下面跟大家谈一谈我人生中的五个愿望：

第一个愿望是“要做一个好的语文产品，让学生学语文的时候感受到的不是痛苦而是快乐”，目前他已经做到了，中文未来成为语文学科辅导及语文素质教育领域的龙头企业，2017年实现营收8348万元，实现净利润2321万元。诸葛学堂成为线上火热的语文课外辅导平台，学生家长反响积极，窦昕也被很多学生和家长封为窦神。

第二个愿望是“做一套完整的语文学习方案”，窦昕也已经做到了。在教学上，中文未来区别于传统的应试辅导教学模式，建立了以提升文学素养为主的语文教学体系，以历史、人物、故事为线索，提高了学生对语文的学习兴趣，进而让学生能够主动自发地学习，真正实现素质教育。

第三个愿望是“把语文教育做到全国去”，目前中文未来正在做的就是这件事情，中文未来通过线下教学网点以“大语文”课程为核心，目前通过自主办学及合作的方式已经进入北京、深圳、湖南、成都等区域。在未来，中文未来将利用在线学习平台突破地域限制，为全国范围内的中小学生提供语文学科产品，激发学生对语文学科的兴趣。

第四个愿望是“把好的语文教育从校外推到校内去”，这也是中文未来走入立思辰大家庭的重要原因。窦昕表示“中文未来的基因在于2C端，未来的发展定位在线上线下、校内校外、国内国外，立思辰的基因在于2B端，双方在这上面的融合互补是具有强大作用的。”

名师窦昕的最后一个愿望是“让文化复兴，把我们这些传统中美好的部分，不光是我们的语言，最重要的是我们的文字、文辞、文学、文史、文化都能够输出出去，都能够传播到世界去。”

名师窦昕表示，中国历史上每次站在世界之巅，都是像现在这样的时刻，我想作为这个时代的幸运儿，能带着一帮年轻人，一帮优秀的年轻人，在有生之年能够为这个民族的文化振兴崛起，文化的输出做出一点贡献的话，这辈子就没有白活。

名师窦昕：文化复兴，让中华优秀传统文化的传承成功落地开花，引导孩子们培育正确的人生观、价值观、世界观。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，对中华优秀传统文化的传承、发展提出了指导思想、基本原则和重点任务。在教学中践行中华优秀传统文化不仅是落实《意见》的应有之义，而且中华优秀传统文化教育是学龄教育，特别是语文教育的基础，在语文教育中具有基础性作用。大语文名师窦昕深耕大语文教育领域多年，总结出一套系统、科学、大语文教学方法，有效地激发孩子学习语文的兴趣，让优秀文化的传承成功落地开花。

中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，潜移默化地影响着中国人的行为方式。如何将传承发展中华优秀传统文化有效地贯彻到青少年教育之中，让优秀传统文化如春风化雨、成风化人，是需要所有教育者需要共同思考的问题。

“大语文”教学先试先行，用严谨的教学逻辑设计，着重塑造历史视野传承发扬优秀传统文化，通过以文学史的脉络，串联起中国古代文学、外国和中国现当代文学、新派作文技法三条线索，在讲述文人名家的文史背景以及生平故事时，将中华优秀传统文化的道德理念和规范融入教学之中，并且通过生动、鲜活的讲述，将担当意识、爱国情怀、社会风尚、荣辱观念等孩子们亟需培育的道德规范进行“高亮”，从而引导孩子们培育正确的人生观、价值观、世界观。

名师窦昕：让孩子“爱上语文，做有修养的人”，拥有“渊博、自信一生”

中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、人文学术。

大语文在语文教学中文以载道，塑造历史视野，培养人文情怀，传承发展中华优秀传统文化，让孩子“爱上语文，做有修养的人”，拥有“渊博、自信一生”。

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