华罗庚教授被称为中国现代数学之父，中国数学之神，其数学研究成就世界瞩目。同时，华罗庚教授还是一位资深的数学教育家，人生中有近20年孜孜不倦的向中国大众传授统筹法和优选法，极大的普及了数学方法在中国实际生产中的应用，提升了中国人民的数学思维能力。华罗庚网校根据华罗庚教授的数学教学方法所提炼出的华罗庚数学二十五级课程体系，是国内唯一完善的数学培养体系，针对5～18岁学生数学学习的不同特点进行了完善的规划。华罗庚网校二十五课程体系主要分为4个模块，数学启蒙阶段、数学习惯培养阶段、数学应用能力培养阶段、数学探究能力培养阶段。从培养学生自主学习出发，结合学生接受能力，充分考虑学生学习数学不同阶段的难重点，因材施教，实现高效学习。

数学启蒙阶段主要对应的是幼小衔接班以及一二年级的学生。这一阶段是学生数学思维的启蒙阶段，学生们听过认识有趣的数字、图形、动手画一画，从而形成简单的数学逻辑，是一个孩子养成数学思维的关键期，因此，针对低年级学生行为思维的养成教育十分有必要。华罗庚网校在这个阶段的教学主要是以认识生活中有趣的数学现象为主，这个阶段的学生年龄小容易注意力不集中，华罗庚网校采取的形式让学生在玩的同时又轻松学到了知识。

数学习惯培养阶段主要针对小学高年级的学生。这个时期主要是要学生初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用，进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念，通过实例感受简单的随机现象，在观察、实验、猜想、验证等活动中，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程与结果，会独立思考，体会一些数学的基本思想。这个阶段是一个学生学习习惯、思维习惯养成的重要教育阶段。华罗庚网校在这个阶段重点培养孩子的数学习惯，良好的习惯会使人终生受益。

数学应用能力培养阶段主要针对初中生。数学是思维训练要求较强的学科，初中数学逐步加强对应用能力的考察，所以华罗庚网校在课程设计中，重思维、重变式，强调思维的抽象性、逻辑的严谨性以及应用的广泛性。初中的学生还没有形成比较成熟的逻辑思维方式，正处于培养正确成熟逻辑思维的关键时期，华罗庚网校针对这个时期学生的特点制定出数学应用能力培养阶段的主要课程。

数学探究能力培养阶段主要针对高中生。高中阶段的数学学习，学习内容比较多，在这个阶段要掌握基本技能和基本思想方法，培养学生的思维能力、运算能力、空间想象力、解决问题的能力以及创新的意识。高中阶段，在华罗庚网校，学生能形成良好的探究能力，为以后迈入大学打下良好的基础。

华罗庚网校的学生通过这四个阶段的学习，不仅可以学会数学知识，还可以培养数学思维，激发孩子的创造力，表达力，以及独立思考的能力，让孩子真正爱上数学。

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