2018年2月8日晚,国内阅读兴趣班品牌“阅读王”邀请张桂莉教授发表主题为《让孩子爱上阅读,踏上精彩人生路——爱上小学阅读并不难》的直播讲座,与观众分享中美小学教育的巨大差别,以及中国家长对于孩子阅读存在错误认知亟待改正的情况。

张桂莉教授是美国东卡罗莱纳大学教育学院系主任、博士生导师、美国家庭教育学会主席、中国教育部校长培训中心专家。张桂莉教授曾应中国教育部邀请参加“第七期、第八期全国小学优秀校长高级研究班校长论坛”为全国优秀校长高级研讨班进行讲座;还曾为“第五期北京市属高等学校硕士研究生导师高级研修班”开展讲座。此外,张桂莉教授还作为北京市高等院校师资培训中心顾问,每年为北京31高校教授答疑解惑;还曾参加过包括“美国教育名家对话北京”等大型活动。对于中美小学生教育研究成果显著,曾获得“全美教育最佳贡献奖”、担任美国教育研究协会博士论文评奖委员会主席等。

中美小学教育的巨大差别在于阅读

“从95年来到美国至今已经有22年多的时间了,通过在教育领域的学习与工作,我的体会是中美教育最大差别体现在阅读上。”张桂莉教授举了一个直观的例子,美国无论小学、中学、大学的学校图书馆都会有上千、上万本藏书,然后会以班级为单位进行藏书,每个班级需要有两、三千本书,才可以算是“阅读丰富班”,孩子可以随时拿起一本书来阅读。家长不将读书与应试挂钩,而是将阅读看成愉悦孩子身心的方式,鼓励孩子从婴儿开始,逐渐成为终身阅读者。

美国教育统计中心根据学生趣味阅读的频繁度分成四类,第一类是几乎每天都做趣味阅读、第二类是每周一次或两次来趣味阅读、第三类是每月一次或两次趣味阅读、第四类是不读或者几乎从来不读的学生。然后发现几乎每天都做趣味阅读的人,比其他类的学生成绩遥遥领先。

美国小学十分重视孩子阅读兴趣的培养,也尝试了许多方法,包括“加速读者系统”、“美国百科综合课外阅读大赛”等等。具体来看,“加速读者系统”是把美国给学生看的书目根据难易程度进行分级,标明孩子阅读的年级,而且在网上形成一套专业的计分体系,去激励孩子大量读书。“比如一本书的难易程度是5.9,意思是它适合于五年级第九个月的孩子来读,美国学校会定期为孩子制定阅读目标,需要孩子达到既得分数点,发布奖状以示鼓励,这个方法对于激发孩子阅读兴趣十分有效。“美国百科综合课外阅读大赛”是考察学生的课外阅读知识。“我的儿子凯文在初中连续两年获得这个比赛在佛罗里达州的第一名,有些问题我都答不上来,但是我的儿子可以。可见比赛对于孩子阅读量的考察十分宽泛。”

同时,美国学生在申请大学的时候需要提交多篇文章,文章不能千篇一律,而是要让评审官有耳目一新的感觉。“我曾经采访过三位斯坦福大学的学生,向他们询问进入名校的经验,他们三个人都不约而同提到了阅读,说从小养成的阅读习惯,对他们能够进入这样一所名校所起到关键作用,而且对他们以后终身的成长和发展能够起到持续作用。”

中国家长对于阅读的错误认知亟待改正

相比之下,中国很多家长还存在认为孩子“读杂书浪费时间”“学好数理化,走遍天下都不怕”等错误认知,不但不鼓励孩子读好书,甚至是打压和责骂。实际情况是磨刀不误砍柴工,提高阅读能力能够让孩子的学习效率倍增。

正如培根所言“知识就是力量”。“毕竟一个人的一生时间是有限的,能够实践的东西也是有限的,所以大部分知识是从书本上获得来的。一个人获得了知识,他就会心里非常有底气,会感到很自信,然后才会有底气和能力尝试其他东西。书犹药也,善读可以医愚,读书可以哺育灵魂,让人拥有面对困难、战胜困难的勇气。”张桂莉指出。

此外,读书能够丰富学生写作,“读书破万卷,下笔如有神”。张桂莉认为,“如果孩子不读书,脑海里的词汇就会非常匮乏,多读书给他提供写作的创作灵感,使作文不仅富有条理,而且用词生动。而写作对于一个人来讲是十分必要的,特别是今后从事这方面行业的人来讲。有人曾经对中国全国十佳少年进行了调查,发现这些孩子阅读能力都高于普通孩子,也有人对成功人士进行采访,发现成功人士在总结自己成功经验的时候,都提到读书让他们受益匪浅。”

阅读王业内首创妈妈阅读讲堂

在讲座直播中,张桂莉教授介绍到“阅读圈”、“读者工厂”等培养学生阅读兴趣的科学方法。“这些专业的东西,我们不期待国内家长能够掌握,我们期待的是家长在专业人员的帮助下,让自己的孩子真正爱上读书。‘阅读王’就是国内领先的以培养孩子阅读兴趣为宗旨的机构,在这里可以切实提高孩子的阅读能力,让孩子成为一个终身阅读者。”

据悉,国内教育品牌“阅读王”还在业内首创了妈妈阅读讲堂,邀请业界权威专家进行一对一讲解,帮助妈妈们更好指导孩子阅读。“阅读王”创始人赵鹏飞对此表示,“在知识分享、知识付费成为新风口节点之际,‘阅读王’能够做到把握教育脉搏,结合最新传播技术方式,与公众分享国内外知名教育专家的研究成果,帮助家长更加有针对性地培养孩子的阅读兴趣。”

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