小米的这番话终于将近年来一直隐藏在大学毕业生当中的一条就业鄙视链“红果果”地展现出来了，而在这条就业鄙视链当中，“双非”高校学生则一直牢牢地被抛在末端，在求职面试过程中，他们往往会受到各种不公正对待。

正因为如此，这档节目中的另外一个嘉宾、有“简历帝”之称的小何的抱怨才能引起大多数“双非”高校学生的共鸣——“都是大学毕业生，都没经验，985也没经验，您为什么只用他们不用我们呢？”

但是，HR青睐985高校毕业生并非没有道理。正如HR“小米”所说，“985大学毕业生中，有的精通软件开发，有的在校期间参加了大型金融集团的实习，有的在尖端杂志发表过论文，有的获得过国家创业项目的扶持，而普通大学毕业的小何只会用在学校里帮忙管过事、出过镜这些虚的东西来标榜自己的能力”。换句话说，985大学毕业生之所以受到HR青睐，最主要的原因还是因为他们掌握了至少一个、甚至多个核心技能。

因此，对“双非”大学生而言，逃离就业鄙视链末端的一个重要方法和出路就是掌握一个或多个核心技能，从而在求职面试的过程中脱颖而出。

为了帮助“双非”大学生逃离就业鄙视链末端，慧科集团旗下子品牌慧科培优专门推出了主要针对“双非”高校在校大学生的大学课余学习综合服务，将通过“4C培养模式”和竞赛、工作坊、特训营、企业项目实战、社会实践、自主学习等多种形式帮助“双非”大学生掌握至少一项核心技能，进而帮助他们挖掘自身潜力，提升思维模式、产业认知、创新精神、实干能力以及综合素养，最终帮助他们制胜职场、实现人生和职业梦想，逃离就业鄙视链末端。

那么，什么是“4C培养”？其实，“4C”是“Competence Based、Customized、Content&Course Design以及Certificate”的简称，涵盖了慧科培优的4大培养特色。

其中，第一个“C”（Competence Based）指的是能力本位教育理念，将通过意义明确的挑战性任务设置、外显性的客观能力评价，驱动学习者的学习热情和知识内化；第二个“C”（Customized）对应的则是“灵活分层的教学体系”，将对大学生的职业素质、就业能力、职业适应能力和职业发展能力等进行专业测试与评估，并根据评估结果和具体情况对不同学历层次、不同能力水平和不同潜力倾向的大学生实施差异化的分层教育，设置进阶化的课程体系，安排个性化的课程内容，匹配多样化的学习方式，确定灵活化的时间周期（短期课程、中期课程和长期课程）；而第3个“C”（Content&Course Design）指的是完善的课程内容设计及更新机制，通过整合学科、行业优秀专家组成课程教研团队，以学生的职业能力分析结果为基础，将理论知识与实践技能训练结合起来，倾力设计了由易到难的、针对性及实用性强的学习计划、课程体系和学习内容；最后一个“C”（Certificate）指的是知识与技能并重，学历教育、职业技能培训和既有经验认证相贯通的多层次、阶梯型行业权威学习成果认证体系。

通过慧科培优的“4C培养模式”，“双非”大学生们能够成为真正符合企业用人需求的专业型、技术型、应用型创新人才，征服HR挑剔的眼光，成功逃离就业鄙视链末端。

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