2017年出国留学最强中学TOP50榜单中，上海有11所学校上榜，而上海中学本部以申请美本数据较好位列首位，冲击TOP10美国大学，上外附中和复旦附中等公立学校表现更为出色，国内学校开始大肆宣扬本部学生的国外大学录取榜单，从这里，我们就能预见，国外院校的感召力已经势不可挡了，而再往低龄阶段看，2016年中国留学生占美国高中国际学生总人数的42%，而这42%的中国学生中，也都是国内学校的佼佼者。根据今年的调查显示：美高申请的学生中，中上位置（年级前30%以上）的有86.5%，成绩更好的（年级前10%以上）更占60.7%，超过3/5，家长们无一例外，孩子自身素质过硬，直接去美高接受美国菁英教育和升入更好的美国大学才是目标。

一、在申请美国前30大学时，美国私立寄宿中学比国内中学更有竞争力

美国私立寄宿学校作为美国中学菁英教育的代表，学校以充足的校务基金供给为学校提供着强大的师资、高科技的教学设备以及培养孩子领导力最关键的课外活动及社会实践，这些投入无疑都给学生提供了国内学生无法比拟的国际视野，而且在申请美国大学时，他们的这些经历会比国内学生更有说服力。美国大学的申请要求需要提供TOEFL、SAT/ACT、GPA、AP考试科目及成绩、文书、课外活动、面试等硬性和软性条件（个人的领导力，国际视野，好奇心、同理心、乐于接受改变和有能力克服困境等13个特质），我们就以国内外的2位典型学生代表为例：

A学生来自国内中学，SAT满分，10门AP，门门5分，GPA 4.18，排球队队长，钢琴八级，学校学生会副主席，当地红十字会少年团团长；

B是美国私立高中的中国学生，SAT差200分才满分，6门AP，5门5分，1门4分，GPA4.0，自己成立了一个“缅甸民主促进会”的学生社团，自任主席；

两位同学都申请了常春藤联盟的布朗大学同一个专业，而最终B同学被录取，而很大原因可能是他成立的“缅甸民主促进会”社团，一直致力在美国筹款，然后把钱送到缅甸帮助当地的学生成立自己的学生管理机构。这样的经历非常独特，体现出自己的个人品质，从而得到招生人员的青睐，以“国际视野”影响较大而得到录取。而这样的情况，在我们身边时有发生，体制内的高中生在转变素质教育的路上，通过学校和家长的指引，已经慢慢具备一定水平的综合能力，如果就因为国内学校和人脉条件的缺失让孩子与国外大学失之交臂也实在是可惜，如果能及时调整路线，转学到美国寄宿中学，却是一条能让这些国内学校表现优异的孩子顺利直通名校的捷径。

二、国内高一或高二转学到美国10年级和11年级较为合适

这里要考虑一个问题，国内高一或高二的学生，在申请美高时，要选择合适的申请年级。美国高中设置9-12年级，9年级作为打基础的一年，基础的知识拓展课程学习为主，部分英语基础偏弱的学生还需要在学校里面就读ESL课程（基础英语能力类），而10年级和11年级的课程更深入并涉及到AP课程的学习。如果学生自身条件不错，也完全可以不必重读9年级的课程，直接进入10年级或11年级的学习。

这里举个例子，美国学校允许学生跳选课，比如一个数学特别好的学生，可能9年级就可以上预备微积分，但是数学比较一般的同学，可能会到11年级才上同一门课。如果你的学习程度稍高，那直接就读10年级或11年级又未尝不可。美国的高中都会有专门的升学顾问和指导老师，帮助学生在选课、学业和升学等方面进行指导，通过对学生的特点定位，也会在大学选校和选专业方面有更清晰准确的判断。

三、私立寄宿中学接受国际生有困境，如何快速解围需要三大参考

美高的招生，每所学校放给中国学生的数量平均是6-8名，而且以9-11年级依次递减，这从美高的年级设置和差额补录有一定的关系，美国高中9年级作为入学年级，9年级跟国内招生情况一样，缺少的这一年级学生要全部补上，而10年级和11年级的学生补缺名额，却要根据学校中途转学的学生空额来补充，可现实是，私立寄宿学校的转学空床位数量极少，就算以空额全部分配给国际生，也是要优中选优，而且不能忽视的一点，寄宿初中在读中国学生在申请美国寄宿高中中的显著优势，许多知名美高10年级的国际学生位置专门开给美初的学生，这样来算，能够提供给10和11年级的学校是非常有限，况且还要满足三个方面的衡量标准。

首先，需要学校提供完善的衔接课程，能够让学生顺利从体制到国际教育进行过渡，这些课程不仅要包括语言课程，还要能紧跟美高当前的学习进度，最重要的是能够时时监控孩子的学习情况再安排适量的课后辅导；其次，中国留学生留学后的管理服务，包括饮食起居，心理疏导，在美中学生因为年龄尚小，独立在外需要老师极大的关注和适时地引导，以免发生抑郁等心理疾病；最后，还需要有完善的升学指导和职业规划体系，通常情况下，美国高中设置的有counselor和advisor，可以供学生进行学业和升学的辅导，但通常一个顾问老师要负责上百学生的问题，完全不能全方位地顾及到每位学生，因此，能够提供专业的升学指导团队为学生们做到一对一的指导规划，这样才能真正地做到为学生的全面规划。

以上三个方面是转学择校时必须要参考的，当然，能够满足这些条件的学校也是非常少，但经过家长和学生的多家对比后，有一所美国私立寄宿中学泉谷学校Springdale Preparatory School是完全符合条件的。

美国泉谷学校位于大华盛顿首都地区，经过100多年的教育积淀，现在已经发展为5-12年级的私立寄宿中学，学校注重学术教育，引进STEM四大实验室，机器人与工程实验室、计算机科学与数据库系统实验室、生物与环境工程实验室，金融与数学实验室，并基于高质量的学术指导和实践与上海金山世界外国语学校(WFLS)的双重文凭课程达成合作。学校更为关注国际生的发展，尤其在中国学生的招收和照顾方面更为贴心，更愿意接收10年级和11年级出色的国内中学生，并为此设计出适合国内学生的美国大学名校计划。

美国大学名校计划从中西方文化出发，以美高的衔接课程，留学后的管理服务和留学申请三方面加强指导和关注，该计划招收有能力申请到美国前50大学的学生，学生通过在泉谷学校1到2年的学习和培养，在高端留美申请机构和专业升学顾问的指导下，从美国排名前50大学直接冲刺前30的学校。

美国大学名校计划的衔接课程设置包括三个方面，美国高中课程，托福与SAT/ACT培训，特色课程三方面，不仅解决标化考试的应试问题，还能跟上美高课程进度，从英语，数学，科学，历史，世界语言，体育，艺术等方面做到与当地学生同步发展，且最有特色的是，入学后，老师从学生的个人兴趣、特长和目标院校出发，挖掘学生的个人潜力，为学生提供艺术，体育，科学研究项目，数学等特色课程及AMC等竞赛辅导课程，毕业后，除了拿到泉谷学校的高中毕业证书，表现优异者还能拿到泉谷学校校长的推荐信

Finding School 采访泉谷学校留后管理团队负责人 Ashley Yuan女士

美国泉谷学校的留学后管理服务体系提供一站式解决方案，针对入读泉谷学校的学生，提供课程学习，能力提高，背景提升，留学咨询，留后管理等一站式全方位服务。泉谷学校独有专业的中国留学生留后管理团队，为低龄留学生及家长提供安心安全的留学生活。中心主任Ashley Yuan女士是美籍华人，康奈尔大学MBA，北京大学学士，在美国教育、商业领域有丰富的经验。Ashley带领留后管理团队，根据学生的特点在学业安排，课后辅导，升学指导，饮食起居，心理疏导等方面为每位同学制定了周到的计划，并定期与家长进行主动的沟通，使得低龄留学生在异国他乡，安心准备申请，享受美国优质教育又可以享受中国家庭式的温暖与照顾，解决家长的后顾之忧。

泉谷学校的留学申请服务团队由具有多年升学指导经验的老师们组成，特别为泉谷学校的中国转学生提供定制化升学指导服务。学校的升学指导办公室以实现每位学生的个性化升学方案为目标，升学指导老师全程参与每一位学生的申请，并度身制订最为匹配的战略规划，在课外活动、文书写作，选校和专业方案上做到针对性指导，确保学生申入理想大学。

泉谷学校是符合高一或高二转学到美高的理想选择，学校不仅能激发学生本身的潜力，更将为学生的梦想配备更有利的武器，冲击美国前30大学是目标，而学校更希望学生怀抱更大的梦想。最后，我们借用麻省理工学院中国总面试官蒋佩蓉的话“如果你想通过哈佛来实现梦想，它可能会帮到你；但如果你的梦想就是哈佛，那么对不起，哈佛可能不会要你，因为你的梦还不够大。”

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