人民政协网北京3月17日电（记者王琰）“我在一个乡镇中学调研时，想参观多媒体教室，可光找钥匙就花了半个多小时！因为没有合适的老师，教室一直没派上用场。”3月6日下午的教育界42组讨论会上，印杰委员说，农村学校的硬件越来越好，但师资的“软件”问题却比较严重。

 “我同意印杰委员的意见。”王汝成委员多年来一直关注农村义务教育问题。他身处江苏这样的东部发达地区，可是乡村教师的缺口一样很大，兼课、代课现象普遍。青年教师一旦成长起来，很快就被“挖走”。

此次两会，章义和委员带来了关于乡村学校教师队伍建设问题的提案。他在调研中发现，很多乡村学校无法按要求开齐开足课程，特别是音体美等素质课程。一些山区学校，塑胶跑道等硬件很齐全，可没有体育师资，体育课成了老师带小朋友们玩。

三位委员呼吁，要切实加强农村教师队伍建设，提高福利待遇，在收入分配上予以倾斜，健全保障机制，让乡村教师成为农村的高收入阶层，吸引优秀的人才能长期留下来。