南阳市十三中九年级学生云博，在早读课上突然昏迷，送医抢救无效死亡。头天晚上，他写作业到12点多，早上6对这一不幸事件不应过早下结论，同时我相信没有任何人会故意迫害一名少年。对一些身体素质很好的孩子来说，这些作业可能算不了什么；但对一些身体不太健壮、或是有某些疾病的孩子来说，做这么多作业，可能就会成为压垮他生命的最后一根稻草。

一名勤奋努力的初中生每天作业要做到半夜，无论如何是说不过去的。对中小学生的作业量，我们也一向缺乏专业分析，有时学校认为作业量正常，家长却抱怨太多；有时学校贯彻“减负”，家长又认为学校“放鸭子”“抓得不紧”。初中生作业做到半夜，学习带给他的就不可能是幸福的回忆，而是煎熬和忍耐。可学生作业为何这么多，我们不妨分析一下。

不能认为政府三令五申发布“减负”通知就可以免责，细查一下不难发现，教育行政部门的“政绩观”有时正是学生作业多的幕后推手。有些城市的教育主管部门对学生的中考成绩私下进行排名，学生的考试分数成了教育主管部门以及校领导的政绩。而提高孩子们分数最简单直接的做法就是多做作业、搞题海战术。

作业超量，教师也难辞其咎。目前，大批中小学教师自身是应试教育的产儿，虽然完整地接受了从小学到大学的教育，但因受过某些教育伤害，有些教师对教育本身就缺乏深刻认识。例如，有青年教师对城市学校正常的双休日很不理解，认为“我们那时每月休息两天已经算多的了”“我们高三基本没有体育课”……教师本人是“熬”出来的，他怎么可能理性地从事教学？

再就是家庭教育失当。云博同学的父亲悔恨不该在孩子极度疲劳时仍然“励志”，这个问题有普遍性。家庭畸形的励志教育，不尊重少年儿童的天性，过度鼓吹“不能输在起跑线上”，宣扬“成王败寇”……必然毁灭孩子的好奇心和想象力，让他们压力陡升。

借此也想劝媒体关注一下“教辅市场”。中国中小学“教辅”GDP已经高到惊人，所形成的产业链条规模也捆绑了基础教育。“焦点访谈”曾关注小学生作业本与橡皮的质量，可是，学生书包里有多少折磨人的“教辅”，也可以聚焦一下，那可是压在中小学生身上的一座大山。我很怀疑这回猝死的云博同学家里有一堆没做完的教辅。对很多中小学生而言，目前还不是玩得太少，而是睡眠不足。

今晚，让他们早点睡吧。（吴非）