中国教育在线讯 2015年11月6日，由教育部科技发展中心指导、中国教育在线主办，《未来教育家》杂志、新东方教育科技集团优能中学教育支持的"互联网+"背景下校长成长之路--2015年全国基础教育发展论坛在清华大学隆重拉开帷幕。本次活动聚集教育界知名学者、专家、校长及一线教育工作者一起分享各地中小学校长治校办学成功经验、探讨一系列热点话题，为中国基础教育发展凝智聚力，献计献策。

在"互联网+"的时代背景下，校长应如何以"互联网+"思维和方式引领学校的发展、教育的进步、学生的成长，更好地融入"互联网+"时代？俞敏洪谈及教育本质的时候指出，抛开教育本质谈互联网教育是及其落后的概念。因此，他强调了两点，一是在教育本质问题上，培养什么样的孩子问题上需要深思，第二，必须努力融入时代，不仅是中国的时代，而且是全球的时代。

互联网对教育的冲击，对于我们正规中小学大学的冲击远远小于对于培训机构的冲击，因为培训机构冲击在某些方面带有革命性和颠覆性的，中小学的冲击是补充性的，即使这样的话，互联网颠覆教育这件事情是不太容易发生的事情，或者是不太容易全面发生，在某些领域中间肯定能够部分发生。举一个例子，我原来在中国是教英语单词词汇快速背诵法第一人，到现在他们还在买我500万份左右词汇书，但是新东方的词汇课被取消了，原因很简单，用手机APP，背这个词汇要比在教室里老师教学生背词汇效率更高，当然这个前提条件是在学生自觉去用的情况下，老师布置这一次到下一次他背单词的范畴，就不用讲了，告诉学生，你回去看看APP，下次来考你词汇就行了，这样学生他就非常方便地能够在家里利用碎片化的，哪怕厕所的时间都去背诵我们要求他背的词汇，下一次进教室的时候我们只要对他进行考核就行，在课上专门讲词汇背诵记忆的40分钟甚至一个小时就可以省略下来了。所以他会有一定的颠覆性，比如说词汇课被颠覆掉了，但是他不具备全面颠覆性。

今天我们由于是基础教育和互联网的结合，所以涉及到了一个问题，大量互联网跟教育的结合我们听到更多是比较激进的言论，给人带来一种感觉就是互联网或者移动互联网时代的教育，一定能够挽救中国教育这样一种感觉，我觉得这是一种误导，大家想一下上世纪初，我们中国靠坚船利炮想让中国强大起来，最后一场甲午战争把中国打得屁滚尿流，互联网作为外在技术性的东西，它在某种意义上能够帮助教育的改变，或者是手段的更新，但是它没法改变教育的本质。如果我们今天在谈论互联网就能够把中国的教育给改变了，就很像是在清朝末期的时候谈论中学围棋，西学围韵能够改变中国一样，中国后来能够崛起是因为整个社会制度的改变，而不是买了几艘船，买了几个炮，在甲午战争的时候中国的船实际上都比日本的船开得快，而中国的炮实际上也是比日本炮更加先进，可是非常可惜的是，开得再快也被打跑了，而中国的炮管并不是用来开炮的，是清兵用来晒他们的裤子。

互联网是什么？互联网就是一个新的技术的出现，它会对教育带来各种新的手段上和方法上的革命，但是它永远改变不了教育的本质。