编者按：2015亚洲教育论坛年会于11月6日至8日在成都召开，本届年会的主题为“科技·智慧·未来”，大会的目的是为了响应国家教育改革与创新驱动的战略决策，实现教育与科技的跨界交流与融合，引导开启科技与教育双重驱动力，为产业转型发展提供智力和理论支持。

在本次大会的开幕式上，亚太地区联合国教科文组织协会联合会名誉主席，中国民办教育协会名誉会长陶西平先生做了发言，他称目前教育目标已经从对于全民教育的关注，更多的转到了得全民教育质量的关注，质量已经变成教育发展的主题，而公平更重要的已经从机会的公平转向了质量的公平，因此教育的创新任务就进一步摆在我们的面前，就是如何既能够普及教育，又能够普及有质量的教育。

以下为陶西平先生的发言：

各位来宾，各位教育界的同仁，大家上午好！

创新驱动取决于科技的发展，科技的发展取决于科技人才和全民的创新素质。而创新素质的培养又取决于教育，教育的发展现在又取决于教育的创新。

今年是教育目标年，因为有四个重要的会议都在确定未来教育发展的目标，一个是今年5月在韩国仁川举行的教育高峰论坛，一百多个国家的政府和民间机构共同参与，提出了到2030年的教育发展目标的框架建议。第二是今年9月在纽约举行的联合国可持续发展峰会，这个高峰论坛上面吸收了仁川会议当中的一些建议，制定了到2030年的可持续发展的目标，一共有17大项，其中第四项就是教育的目标。第三件事就是这个教育目标的建议，又在四天前，11月4号在巴黎举行的联合国教科文组织的全体会议上面得到了通过，正是作为到2030年联合国教科文组织的教研目标的一个框架。

当然对于中国来说更重要的，是刚刚举行的十八届五中全会关于“十三五”计划的建议当中所提出的教育的发展目标。这些目标当中有一个共同点，都是把从对于全民教育的关注，更多的转到了得全民教育质量的关注，质量已经变成教育发展的主题，而公平更重要的已经从机会的公平转向了质量的公平，因此教育的创新任务就进一步摆在我们的面前，就是如何既能够普及教育，又能够普及有质量的教育。联合国教课组织的总干事曾经讲过，全世界的教育都需要创新，而且提出应该在教育的内容、教育的方式，以至教育的目的上进行广泛的国际间的持续的交流和对话，共同来探讨教育发展与改革之路。

中国的教育国际化也经历过四个阶段：第一个阶段是明确方向阶段，1983年邓小平先生提出了教育要面向现代化，面向世界，面向未来，明确了中国的教育一定要开放，一定要面向世界。第二个阶段是一个单向界限的阶段，中国更多的教师、学生，以及教育管理者和专家到国外学习借鉴世界各国的理念和实践的经验。第三个阶段是双向教育阶段，中外之间互相有教师的交流，有学生的交流，举行了多种的论坛、研讨会，共同来商讨推进教育改革和发展的路径。第四个阶段也就是现在，是一个合作共赢的阶段，现在不仅中国关注世界的教育，世界也关注中国的教育，现在中国是政府和民间共举互利和合作共赢，进入了一个相互通过多种方式进行合作，共同推进中国和世界教育的发展的这样一条途径。

所以亚洲教育论坛的举办就是搭建了一个合作共赢的平台，通过这样的交流来促进教育的改革和发展，进而促进科技的改革和发展，进而促进以创新来驱动我们经济和社会的发展，所以请允许我代表联合国教科文组织协会，世界联合会和亚太地区联合国教科文组织协会，向支持亚洲教育论坛举办的成都市政府，向亚洲教育论坛的倡导者和举办者，以及各位专家表示敬意，并祝论坛圆满成功！谢谢大家！