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福州外语外贸学院董事长吴钦明详解学校改革创新支点

科技动态
来源: 标签:福州新支点董事长 2015-08-04 10:19:03
根据教育部公布的2015高校名单,目前福建省民办高校有36所。而在今年最新公布的2015中国民办大学排行榜中,福州外语外贸学院跻身百强行列,在福建同类院校中名列前茅

    科教网讯:今年秋季,福州外语外贸学院招生工作结束后,学校的在校生规模将达到1.4万人。就在这个炎热的暑期,该校高层谋划推动新一轮改革,这个消息将给今秋入校的福外师生们带来利好。

    根据教育部公布的2015高校名单,目前福建省民办高校有36所。而在今年最新公布的2015中国民办大学排行榜中,福州外语外贸学院跻身百强行列,在福建同类院校中名列前茅。

    对于建校至今仅11年的福州外语外贸学院来说,学校的发展速度与展现出来的实力已让业界不敢小觑。但在该校高层的眼里,“学校已经走到改革的深水区,不进则退”。福州外语外贸学院此番又将做何种探索?这对于民办高校来说,是否具有积极的借鉴意义?本网予以关注。

    人民网福州8月4日电(记者 钟巧花)对于福州外语外贸学院此番缘何掀起新一轮改革,福州外语外贸学院董事长吴钦明此前分析两大原因:一是高等教育要顺应形势和回应人民群众的需求,二是学校想要赢得竞争优势必须进行改革。那么,此次改革到底如何进行,有哪些创新举措?换句话说,改革创新的支点在哪?对此,本网日前专访了吴钦明董事长。

    记者:吴董您之前用“走到改革的深水区,不进则退”这样的表述来说明学校需要改革的迫切程度,那么在您看来,这次改革创新的主要目的是什么?

    吴钦明:的确,我们要闯出一条体现福外特色,适合福外情况的道路,除了改革别无他选。我认为,本次改革创新主要目的为两点:一是实现扁平化管理,明晰权责、精简流程、精致服务、提高效率。学校发展到今天,我们需要发展先于稳定、精致先于规模,效率与效果并存,服务与指导并存;二是坚持和践行以人为本的育人理念,实现以学生为中心,以教师为本,强化课业辅导,加强师生互动,产学深度融合,为学生成长提供各类服务。学生是天,教师是地。我们的一切工作都要围绕如何提高学生的专业素养,如何培养学生的创新意识、创业就业能力,如何提高学生的综合素质,充分挖掘学生的潜能,实现学生全面发展和个性化发展。

    记者:所谓的扁平化管理,该怎么理解?

    吴钦明:要实现扁平化管理,就是进行组织再造。也就是说,机关取消原来的部处设置,根据教学、科研、后勤保障和国际化办学的需要,通过资源整合、优化配置,学校行政机关单位设置“五大中心”,分别为政务服务中心、研究与发展中心、教学发展中心、学生发展中心、总务服务中心,另设一特设机构国际教育中心,接下来马上梳理中心的工作职责,实现权利下放、重心下移。撤销二级学院及教研室,设立15个系部,原本一个二级学院有2000-3000甚至更多的学生,改革后被细分为多个系,每个系学生规模在1000人左右,个别系学生规模就几百人。系部学生规模少了,但是,服务学生的干部队伍没有减少而是大量增加了。

    从全校看,此次改革,系部中层管理干部增加了27人。改革后,机关单位办事环节将大大减少,但服务师生的中层干部和工作人员大量增加,这样,既充分体现教学科研的中心地位,体现师生的主体地位,也可以实现我们一直倡导的精细化管理,对于提升教育教学质量,提高办学水平创造了组织基础,受益最大的将是我们的学生。

    记者:我们知道,每次谈“改革”,必然要涉及制度方面的改革,此次学校在制度上又有什么创新呢?

    吴钦明:我们主要是理清制度,明晰工作职责。制定可量化的菜单式工作职责,列举负面清单,明确权、责、利,精简工作流程,加强职能部门的服务与指导。

    记者:前面您也谈到,坚持和践行以人为本的育人理念,实现以学生为中心,以教师为本,以这次改革来说,学校要怎么做来有效提升教育质量,从而让“以人为本的育人理念”持之以恒?

    吴钦明:最直接的手段,就是加强智库建设,服务学校发展。高水平智库是高等教育质量的显著标志。学校将聘请理论深厚、视野开阔,既有国际视野又能立足我校校情的专家学者,服务学校人才培养;将聘请有较高理论素养、丰富行业经验的企事业单位领导干部、行业精英参与学校管理和人才培养,形成产学研用之间人才交叉的良好格局。举一个例子,今后人才培养方案先由系部根据学校出台的指导性意见进行编制,再由学校组织智库成员举行人才培养方案探讨与论证,系部要对人才培养方案制定的依据、目的、手段及预期效果进行详细阐述,智库成员将对人才培养方案进行审定,提出修改意见。系部根据修改意见对人才培养方案进行修订,再由智库成员对人才培养方案进行论证核定,通过后形成文件下发到教学单位执行。

    记者:刚才您提及的组织再造、制度创新、智库建设,应该来说,都是此次学校改革的创新举措?也可以说是改革的支点?

    吴钦明:是的。除了这三点创新,我还想谈谈接下来我们要尝试的其它创新,其中值得一提的就是构建“四大标准”。具体来说,今后学校将构建三大标准:一是构建人才培养体系标准,含人才培养方案标准、专业建设标准、课程建设标准;二是构建学校治理体系标准;三是构建运行体系工作标准。

来源:人民网

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