复旦大学学生黄洋遭到室友投毒，年轻的生命就此画上句号。唏嘘叹惋的同时，我们也关注到如今大学生之间的复杂人际关系。在“复旦投毒”事件后不久，武汉某高校大三学生在网上发帖自我反省，网购巫毒娃娃诅咒室友的他，希望与室友的“长期冷战”能画上句号。而今年1月，武汉长江工商学院新闻专业学生针对大学生宿舍关系，在华中师范大学、华中农业大学等12所高校做了问卷调查。调查显示，仅43%的大学生对寝室关系表示满意。

　　曾经“睡在我上铺的兄弟”，何时变成了“睡在我上铺的敌人”？到底是什么原因让大学室友间矛盾频现，甚至挥刀相向？我们希望能找到其中的原因，让悲剧不再重演。

　　一辩：缺乏沟通，大学室友间矛盾日益显现？

　　正方：有了网络，打牌都改网上了

　　徐继辉（在京某211高校研究生）：复旦学生被投毒的新闻我一直在关注。作为一名研究生，我也在反思为什么现在的大学生室友之间的关系如此脆弱。仔细想来，缺乏沟通可能是其中最重要的原因。

　　造成大学室友间沟通缺乏的“罪魁祸首”就是互联网。现在的大学生日常生活越来越依赖网络。下课回到宿舍，第一件事情就是开电脑。听歌、刷微博，几乎所有的交流都改在网上，甚至连打牌都改网上了。离开网络，就彼此见面无话。长此以往，室友间缺乏沟通了解，能不产生矛盾吗？

　　反方：多人宿舍 ，交流不应有障碍

　　万丽（高校学生工作处老师）：对于复旦大学出现的悲剧，我们也表示很遗憾。同学间本应该拥有最纯真美好的友谊，万不该出现如此悲剧。不过对于一些人提出现在大学生缺乏沟通，导致室友间矛盾频频的说法，我有不同的意见。

　　现在的大学宿舍，普遍为多人间，本科生至少在4人间以上，甚至有6人间和8人间。学校在考虑多人宿舍时，一个最重要的因素就是能够促进学生之间的相互交流。这么多人四年甚至更多年同处一室，交流是不可能有障碍的，同学间总能找到相知相熟的话题。或许，就业竞争的压力容易让大学生的情绪出现问题，这需要大学生本人、学校和社会一起来努力解决。

　二辩：压力不能释放，缘于心理辅导不及时？

　　正方：相处有压力，最好找心理医生帮忙

　　于莉敏（化名，北京师范大学心理学教授）：我知道一些大学生和室友的相处并不愉快，他们中大多性格内向。遇上宿舍内性格外向，相对比较强势的室友，很容易有压力。这种压力长久得不到释放，就会出现问题。

　　最好的解决办法就是，一旦遇到相处压力，大学生应该及时寻求心理医生的帮助。在心理医生的科学方法指导下，及时释放掉自己的心理包袱。这就避免了因为无法释怀，导致爆发性的心理宣泄。我曾经帮助过一名研究生，长期在宿舍里跟室友说不上话，心理压抑。后来每周来找我做辅导，现在已经找到自己的价值魅力，开朗正常，与室友相处非常愉快。这就是正面的例子。

　　反方：有些心理辅导未必“靠谱”

　　陈乐（北京某高校研究生）：记得刚上大学的时候学校就找来心理专家给大家开讲座，教大家如何处理与室友的关系。学校的做法是出于好意，但效果却并不显著。因为刚入学时还没有跟室友深入接触，各种矛盾也没有暴露出来，所以当时的讲座有点“对牛弹琴”，也没人认真听。后来学校又给每个班级安排了心理辅导员，就是学校心理系的研究生们，我从来没去找他们咨询过，因为觉得“不靠谱”。我不迷信所谓的“心理医生”，我觉得还是自己熟悉的人更能提供帮助，有些同学出现矛盾的时候愿意跟熟悉的师兄师姐聊聊，我觉得这种方式挺管用的。

　　三辩：设专职辅导员，将矛盾化解在萌芽状态？

　　正方：为学生们解开心结提供更便捷的渠道

　　肖万（化名，某大学副教授）：以前在大学里通常会有高年级的学生担任低年级学生的“辅导员”。但从2009年开始，大学就出于对学生生活管理的需要，开始招聘专职的辅导员。大学辅导员们通常有教育学背景，在学校专门负责两三个班学生的管理、沟通以及处理生活中的各种问题。设立专职辅导员，足见学校对学生管理工作的重视，同时也为学生们解开心结提供了更便捷的渠道。我了解到我的一些学生就会找辅导员倾诉心中的苦恼，寻求情绪疏解。这样的方式可以将学生间的矛盾及时化解。

　　反方：公开调解反而“撕破脸”

　　孔琪（化名，中国传媒大学本科生）：我们在本科一般都是由辅导员解决同学间的矛盾。我们宿舍的舍友之间也会有一些小摩擦，但我们从来没去找过辅导员，都是尽量自己解决。因为去向辅导员求助，宿舍矛盾就“公开化”了，大家都是好面子的，矛盾一公开就等于“撕破脸”了，很难再有回旋的余地。所以一般去找辅导员的人，都是实在无法与舍友相处，准备换宿舍的。

　　专家观点

　　教育应该关注

　　每个学生个体

　　熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：确实，没有人相信会发生这种事，舆论对此也感到错愕——名校的高材生，怎么会对室友下如此毒手？其实，正是这种“标签式”思维，让大家忽视了对高学历者知识、技能之外的其他方面的素养的关注。如果一个人只有高学历，而没有高素质，知识和技能反可能成为祸害社会的工具。

　　遗憾的是，我国的教育，无论是学校教育还是家庭教育，都一直关注学生的知识教育，在老师和家长眼里，一个学生只要分数高，就是好学生，甚至分数可以起到“一俊遮百丑”之效。近年来，大家一直批评大学毕业生缺乏团队协作精神、个人中心现象严重，不善于人际沟通，这些很大程度是拜他们成长的环境所赐。

　　客观而言，投毒案只是一个极端的个案，但这样的极端个案，在我国大学反复上演，有其偶然，也有必然。——如果不真正重视对学生知识教育之外的生命教育、人格教育、心理教育，类似的事件还会发生。

　　我们也不希望一名学生的投毒案，就给所有学生贴上品质不行的标签，这也是需要去除的一种标签式思维。总之，只有让教育从单一模式走向多元，走向关注每个学生个体，推行个性化教育，才能让每一个学生都得到发展，成为更加完善的个体。这是教育的本质所在。

　　众说纷纭

　　过分强调竞争

　　“同窗”变“敌人”

　　日月光华：大学生的友谊何以淡薄，类似“马加爵”事件为何屡屡发生?大学自身应该反思，负起责任，在源头上寻找解决之道。否则，类似的悲剧还会不断上演。

　　张治平：生命意识的淡化、生命伦理的衰弱、生命教育的漠视，是导致校园案件的推手。生命教育课程不进入课堂，特别是大学校园，类似的校园残杀案件还会重演。

　　学者行者旁观者：对于犯罪，也不要标签性思维，按照这个逻辑，要加强思想政治工作，要加强信仰。其实呢?这些是教育不能承受之重。大家如果能够耐心了解一下医学院的国际和国内培养流程，就会知道把个性差异的犯罪寄托于大学教育，根本就是在做梦，国内如此，国外也是如此。这就是一起犯罪，处理也是根据事实和法律，除此没有什么好办法!

　　恒静：现在教育过于重视分数，在基础教育阶段，哪怕你的学生平均分考了90分或更高，只要不是第一，那你就得继续努力。过分强调竞争，已经让很多学生失去了“同窗情”，而把同学视为“敌人”。(记者 张航  制图 吴薇)