中国西部法制网延安讯 特约记者王海清 强国峰 记者李应天报道： 内涵发展是深化教育改革的必经之路，也是促进教育科学发展的必然要求。子长县坚持将推进素质教育、培养全面发展的学生作为教育的中心工作来抓，不断深化课堂教学改革，提升教育教学质量，全力促进教育教学提档升级。

为切实增强学校的竞争力，该县充分借鉴外地先进成功的办学经验，进一步转变观念，将一切精力投入到学校内涵发展上来，在教学思路、教育管理、人才培养、特色打造等方面下功夫、出思谋，着力打造具有本地特色的名校，实现教育可持续发展。坚持育人为本，充分挖掘学生的发展潜力。一是注重能力培养，在教育教学工作中，既提高学生学科知识水平，培养高精尖人才，增强学生参与文化竞争的能力，又注重学生创新精神和实践能力的培养，引导教育学生学会做人，学会求知，学会生存，学会健体，学会审美，学会创造，使学生在激烈的社会竞争中取胜。二是注重个性特长。承认学生的个性差异，尊重学生的个性特点，运用不同的标准去评判学生，让学生彰显自己的个性。三是注重实践锻炼。通过课堂教学形式和手段的改革，激发学生的创造性思维，放手让学生动脑、动手，形成分析、研究的习惯，使其在知识探究和实践体验中增强能力，赢得发展。

做好校本教研工作，是教育教学发展的内在要求。在校本教研工作中，该县教研室充分发挥校本教研的龙头作用，不断加强课改教研工作。配足配齐教研员队伍，深入学校课堂教学一线搞好现场指导，帮助教师提高课堂教学效率。积极开展实用性专题研究，紧扣教学实际，巩固和发展具有影响力的研究成果。继续深入开展课堂教学改革，通过一系列督查和研讨活动，促进教师转变教学观念、提高业务，加快课改步伐。结合校本教研活动，全面强化教师的课改意识，加强学校教研组建设，充分发挥教研组在传递教改信息、改革教学方法、矫正教学策略中的作用，督促教师加强教育理论学习，提高理论素养。引导教师之间加强交流与合作研究，注重影视教育，组织开展教学观摩、授课评课、竞赛比武、专题研讨、经验交流、成果展示等活动，促进教师共同成长。建立以学科教研组为基础的校本教研工作机制，动员全体教师积极参与，集中群众智慧，使校本教研的触角延伸到学校教育、教学、管理、后勤服务等各个方面，形成在工作实践中研究，在研究前提下工作、学习、生活的校本教研方式，真正解决学校管理和教育教学中的实际问题，促进学校各项工作全面进步。同时，广泛运用先进的教学经验和教研成果，指导课堂教学，鼓励和引领教师加强学习，厚积薄发，兼收并蓄，备好每一份教案，上好每一堂课。学校全力为教师创造良好的教学环境，建立一周定期教研制度、一周教学点评制度、教学通报制度等。积极鼓励教师创新，逐步积累教学经验为课堂教学改革服务。

提高教学教学质量，多出人才，出好人才，是教育工作的出发点和归宿。为确保突出教学质量这一中心，该县广大教育工作者时刻牢记质量是第一生命线，一切服从于教育教学改革，切实增强大局意识、合作意识、奉献意识。各学校将一切财力、物力、人力用于课改一线，千方百计确保课堂教学改革的正常运转、高效运转。运用过去积累的成功的经验和做法引导教师爱岗敬业，加强思想政治工作，以崇高的事业鼓舞人；建立健全激励约束机制，以科学的管理吸纳人；增强服务意识，以亲切的情感感化人。采取一切积极办法和措施，充分调动广大教师和各方面的积极性，形成了齐抓共管教育质量的强大合力。