我们西安第四军医大学十分珍惜这次向总部首长汇报办校治学的机会，也十分珍惜向全军兄弟院校学习和交流的机会。我汇报的题目是“实施精品战略，建设国际名校，用精品建设的原生态迎评夺优”。在共和国的办学史上，真正由中央政府对全国重点大学的质量水平进行评估大概只有两次。一次是1959年全国评出前20所重点大学，军队入围两所，一所是当时的哈军工，一所是我校。第二次是1997年，事隔38年后，国家评选“211工程”首批重点建设大学，全国评22所，军队又是两所入围，一所是现在的国防科技大学，一所是我校。对这样一所大学，以什么样的姿态迎接本科教学评价呢？ 2007年以来，学校在军委总部的正确领导下，统筹教学评价和长远发展，大力实施精品战略、建设国际先进的研究型军医大学，用发展迎接评价，用评价检验发展。在2010年教学评价中，学校评价整体达优，还以无军籍学员为主体打出了射击考核的最好成绩，以军人和文员为主体的教员授课达到了近年来少有的A级水平。我现在兼中国工程院副院长，和原教育部部长，现工程院院长周济同志共事，他告诉我，拿到教师授课A级水平，在地方也是很少有的。与此同时，学校还连续三年获得3项国家科技进步一等奖，这三年中，国家授予全国医学界一共5个国家一等奖，我校拿了3个，占60%，后天早上在人民大会堂胡主席等党和国家领导人，三年中将第三次为我校颁奖。三年中，我们还获得了7门国家精品课程、4个国家教学团队和4个国家科技创新团队；连续三年获批国家自然科学基金列居全国医科院校第一，连续三年在国外发表SCI论文数量位列全国医科院校第一，连续三年获得3篇全国优秀博士论文，每年在德国召开一次诺贝尔奖得主群英会，出资邀请国际上优秀学生与诺贝尔奖得主面对面交流，考查筛选由外国专家团来华进行，程序十分严格。我校博士生不仅在去年、前年获得好成绩，特别在今年代表中国参加诺贝尔奖大会的全国6名医学生中占居4席，本科生英语四级首次通过率始终保持在96%以上，参加全国英语竞赛今年派出4名，全获一等奖；去年派出6名，5名获一等奖，1名获特等奖。在近两届院士遴选中，我校各有一名教授当选中国工程院院士，使我校院士人数增达4名，特别是，他们二位分别在医学领域和化工领域都是最高票当选。连续三年完成了包括世界首例坑面女修复术，中国首例、世界第二例换脸术在内的近20项国际领先医疗技术；连续三年有7人出任国际学术组织领导职务，其中包括109个成员国选出的世界消化病大会主席、成立100多年以来中国人第一次当选的世界军事齿科大会主席和世界解剖学会主席等。此外，三年内我们还连续出色完成了多项多样化非军事行动。汶川抗震救灾我们去了近800人，玉树抗震救灾去了100多人，国庆阅兵女兵方队300多人，上海世博会安检800多人，还参加了舟曲抗击泥石流、广州亚运会安保、亚丁湾海上保障、全军卫勤演习、维护藏区和新疆社会稳定等多样化卫勤保障任务。向温总理致礼的敬礼娃娃朗铮，在奥运会独腿表演的芭蕾女孩李月，都是由我校国家应急救援医疗队救治成功的伤员。受到胡主席、温总理等党和国家军队领导人的接见与褒奖；十个月前，军委郭副主席欣然为我校题词“博士硕士首先战士，这奖那奖战场要响”。这个月，徐副主席批示，要对四医大办学经验进行总结和宣传。

为什么在编制剧减、院校转型、竞争加剧和履行使命的严峻挑战下，我们能同时实现迎评创优和品牌提升的和谐发展？简而言之就一条，这就是：始终坚持我校“实施精品战略，建设国际名校”的办校方略，始终坚持我校一以贯之的“创精品，育精英”的办学特色，始终坚持我校“博士硕士首先战士，这奖那奖战场要响”的办学目标，放眼国际视野，紧盯国际标准，“精益求精、精中求精、精更求精、求精不止”，用精品建设的原生态迎接教学评价。

我们所说的精品战略，与质量建校不同，“精”是事物最精华的部分，它“不随空间拓展而缩水、可随时间延伸而增值”。精品战略就是要求学校军政后、教医研都把各项工作（包括教学评价）做成精品，不拿常品充数、次品充好、赝品充真，更不能出危险品。说到底，就是要打造和运用自己最好的人才与成果，培育能够影响甚至引领世界军事医学发展、既忠诚于党又能面对世界军事医学严峻挑战的中国军医，这就是我们自己确定的迎评标准。

上攻伐谋，下攻伐城。三年来，我们坚持精品战略，努力把每个教育要素、每个培养环节、每项育人工作都做成精品，用精品建设推动发展，用发展成果赢得评价。先后启动了包括精品讲座、精品课程、精湛医术、精尖成果、精优论文、精读名品、精良设备、精新药物、精品党课、精细管理等在内的20多项全校性的精品工程。这些精品工程，作为战术层面，在精品战略统领下，短者历时半年，多数历时3-4年，全校动员、全员参与、全力以赴，军政联动，迅即形成推动和检验学校建设的“精品文化”和“精品风暴”，在军政后、教医研的方方面面深化形成了同行注目的“四医大现象”。

比如，从2007年开始，我们抓住教员授课这个人才培养的中心环节，按照“专家评审高于90分、学员评价高于90分、随堂测验成绩高于90分”的“三个90分”标准进行初选，然后再从获三个90分的教员中经过学校终选，每100名只选出20位为精品教员，由此持续开展“精品课教员”评审，目前已有千名教员、万名学员参与，产生了两个“百名精品课教员方阵”。入选的“精品课教员”年终披红戴花表彰，每人奖励5000元，且按正教授三倍发放课时费，上课时学员报告要称呼“尊敬的精品课教员同志”，每年全校学科评审大排队、年终考核、晋职晋级时，精品课教员的多少都是重要指标。我们的“精品课教员”还有三个特点：第一是不看资历，无论院士、三级教授还是普通助教，谁讲课通过“三个90分”谁就上，有的老同志几次都没评上来找学校，我就讲“这说明你上了几十年的课，耽误了几十年的学员，你自己要先反省一下”。第二个特点是不断变化，所有精品课教员的待遇只能享受一年，时间一到，必须重新评审，而且不能讲同样的内容，这样，精品课教员就始终处于变化更新之中，而且时间一长，每一堂课都逐渐成为了“精品课”。第三个特点是不断提高，我们的精品课评审指标三年三提高，每年一个新标准，越来越强调讲授内容是不是最精新，启发式教学是不是最精彩，教员的风格是不是最鲜明；这些标准不但覆盖了总部的评价标准，而且更强调“四医大模式”，不仅完全地讲授了教科书的基本内容，而且加进了近期国际上的最新发展，特别是我校取得的精品成果，仅2010版的评审标准就设置了18条可控指标，并配有12000字的指标解读，有力引导了教员授课质量的提升，保证了我校培养毕业生的知识含量和技术能力比常规培养高人一筹，能够适应毕业后的时代挑战。精品课评审的深入开展和后续7000多人次的课堂教学质量人人过关、信息化教学岗位练兵活动的开展，为我校课堂质量达优奠定了坚实基础。今年，我们还将根据全球医学教育标准和部队人才需求，大力推进教育国际化的理念和实践，再次颁布新版标准，比如专业课全英文授课率向10%迈进等等，这些必将引发新一轮的课堂教学改革和质量跃升。

精品课只是我校20多项精品工程中的一项。我们的“精读名品”活动，本科生、研究生直接向Nature、Science等世界顶尖学术刊物上的名人名文质疑，并被刊物和作者采纳，多位诺贝尔奖获得者、世界学术组织的主席常委因此来函、来校交流，甚至成为我们的常任教员，大大提高了学员的思维水平，倡导了“永远向前走、否定到最后”精品要求。我们教员主讲的精品讲座，面向国内外网上直播，一小时内点击量曾超过2万次，其中校外点击超过35%，让师生了解了世界，让世界认识了我们。

大学发展，贵在得道。何为大学之道，我认为，一般大学是培养社会主义建设的普通建设者或保卫者；而重点大学应该是培养政治家引领世界，培养科学家推动世界，培养艺术家繁荣世界，培养军事家呵护世界。从这个角度讲，大学的质量和水平应该是办学的最高标准和永恒主题。目前，我校精品工程的数量仍在增加，质量也在提升。但世界上没有最好，只有更好，求精永无止境。精品工程的滚动式发展就是我们建设国际名校、提高教育质量的“正道”。下一次教学评价，我希望总部能够评一下我们实施精品战略、实现发展目标的进展。既要关注基本办学条件的建设，我们谓之“就低”，又要关注各校办学特色的弘扬，我们谓之“促高”。事实上，我认为对每个院校的评价都应朝这个方向走，评它自己确定的办学目标实现程度如何，这对院校发展的意义更大。这也算是我们的一点建议，仅供总部首长参考，不妥之处敬请批评指正。